资源简介

10.2天下兴亡，匹夫有责
【核心素养目标】
政治认同：热爱祖国，认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的，实干才能创造未来。
道德修养：（1）感知劳动创造的成就感、幸福感；（2）领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；（3）初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。
法治观念：认识劳动是公民的基本权利和基本义务。
责任意识：努力学习，积极承担时代和国家所赋予的使命，尊重和学习国家的建设者。
【教学重难点】
教学重点：培养学生的爱国主义精神和青少年的责任感。
教学难点：明确劳动的价值与意义。
【教学过程】
一、新课导入
多媒体播放视频《往事歌谣》，同学们观看并思考视频传达了什么情感，告诉我们什么道理？
提示：视频传递家国情感，让我们懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理。
过渡：时代各有不同，青春一脉相承。本节课让我们一起学习《天下兴亡匹夫有责》
二、新课讲解
目标导学（一）：劳动成就今天
活动一：多媒体播放视频《劳工最高贵》，请同学们观看视频并谈谈你对“劳工最高贵”这句话的理解。
提示：我们的吃穿用度都离不开劳动者的创造，正是劳动者的辛勤劳动才有我们现在稳定幸福的生活，也正是劳动者辛勤劳动我们的祖国才会取得一项又一项伟大的成就，有了劳动者，才有现在的繁荣昌盛，所以说“劳工最高贵”。
多媒体继续展示图片《粮食丰收》《先进医疗》《武器装备》等，请同学们结合课本P08阐述劳动的意义与价值？
提示：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。
②今天，我国所取得的每一项成就，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造辉煌。
活动二：多媒体展示材料一《全国五一劳动奖章人员》，阅读材料，思考问题：
1、这些劳动者的劳动有何相同点和不同点？
提示：相同点：都是劳动，为国家和社会发展做贡献；
不同点：工种不同、学历不同、技术不同、贡献不同。
2、你认为上图哪一位劳动者是最值得敬佩的？
提示：工作没有贵贱，劳动不分轻重，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
笔记区：如何看待劳动者/为什么尊敬和学习劳动者？
提示：①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。
②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
过渡：我们要学习这些劳动模范脚踏实地做好自己的工作，为祖国做贡献，成功不能靠等待，梦想和未来还需要我们用实干创造。
目标导学（二）实干创造未来
活动三：多媒体展示材料《中国人的飞天之路》，阅读并思考问题。
航天梦的实现得益于什么？？
提示：得益于一代代人埋头苦干和接力奋斗，在各自岗位上付出的辛勤和汗水。
2、就此谈谈实干的意义？
提示：（1）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活.
只有发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌。
过渡：随着时代发展，越来越多90后和00后也登上了历史舞台，走向了中国梦的创造中。
活动四：阅读课本P111探究与分享，并思考问题。
1、谈一谈你对上述观点的看法。
提示：学习书本知识和参加社会实践都很重要。
2、青年如何担起历史重任？青少年如何做到实干？
提示：（1）我们青少年是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，
（2）努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。
（3）以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
过渡：最后老师送你们一首歌，记住，你的样子就是中国的样子！
活动五：多媒体播放视频《中国未来，青年作答——骄傲的少年》
【课堂小结】
我们常把少年比喻成八九点钟的太阳，少年是祖国的未来，承载着中华民族伟大复兴的期望，少年兴则国兴，少年强则国强。青少年作为祖国发展中的一份子，也要努力学习知识、锻炼能力、培养品德，为中国梦的实现贡献自己的重要力量。
【板书设计】

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