资源简介

导学设计
一、基本信息
学校
课名 两位数乘整十数 教师姓名
学科（版本） 冀教版 章节 第二单元
学时 1学时 年级 三年级
二、教材分析： 本课是在掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的，并为以后进一步学习多位数乘多位数打下基础。
三、学习者分析 让学生熟练掌握列竖式的方式，并运用所学知识解决生活中的问题。
四、教学目标、教学重难点分析及解决措施 教学目标：1.学会乘数末尾有零的简便算法。2.正确估算两位数乘两位数积的位数。3.培养学生计算能力和逻辑能力。4.激发学习数学的兴趣，增强自信心。 教学重点：掌握两位数乘整十数的算理 教学难点： 学会乘数末尾有零的简便算法，以及竖式方法。 解决措施：集体教学，集体讨论，分组解决问题，个人知识点巩固
五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
谈话导入 复习旧知，揭开主题 口算一位数乘整十数 教师出示口算题 让学生解答，并说说是怎样实行口算的 加深对原有知识的记忆，为学习新的知识做铺垫。
交流共享 在讨论中，培养独立思考的能力 课本例题 教师引导孩子读题，思考讨论问题如何解决。 讨论思考解决问题，大声读题，分析每一个已给条件。 让学生学会交流合作中解决生活中的问题。
整理信息，列出算式。 教师巡视 学生探究算法 优化算法 让孩子在自我探究中解决问题。交流中得以加深巩固
教师边板书边讲述 尝试与教师一起尝试讲述 再次加深巩固计算方法
反馈完善 课本例题 教师巡视 学生独立完成试一试和练一练
及时发现问题，解决问题 独立尝试，及时发现问题。
六、板书设计 两位数乘整十数 方法一：36×30=1080 方法二：36×30=1080 36 36 ×30 × 30 —— —— 00 1080 108 —— 1080
七、教后反思 1.关注以学知识，观察发现规律。掌握口算算理，并及时巩固口算算法。 2.设计游戏活动，提高学生的积极性。将全班分组进行比赛。提高兴趣和集体荣誉感。
（教学环节中主要环节可以细分若干步骤，表格随机扩容使用。）

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