资源简介

第7课 你的家 我的家
教学分析
学校、家庭、社会与学生每天的学习、生活有着密切的联系。通过动手画自己的家、画街道、画商店来培养学生初步的社区记忆能力和创造性思维能力，此外对培养学生初步的识图能力也有极大的帮助。本课以训练学生的形象记忆和方位记忆而展开教学活动。
通过观察、记忆让学生认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和特点，掌握房屋的基本画法来画各种建筑，引发儿童学习的积极性。教师应引导儿童对自己居住的房屋通过观察、记忆、想象来表现，并对环境做适当的补充。
教材的图例以家和学校的路径练习为主线，并通过集体创作活动来完成作业。学生将各自画好的家剪下来，然后根据方位粘贴在学校的周围，同时将学校和家用道路连接起来，并在道路的两旁添画上商店和其他场所，使人有身临其境之感。
教学目标
知识与目标：记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。
方法与过程：了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
情感价值观：增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
教学重点：
能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点：
对建筑物结构的描绘。
教学分析
通过观察，极易让学生认识，了解不同房屋建筑的形状，结构和特点。
教学课时
1课时
教学方法
探索，观察
教学准备
材质剪刀
学情分析
这是学生熟悉的地方培养学生试图能力。
教学过程：
一、课前准备
教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。
二、明确目标 欣赏导入
1．学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？
2．找出和自家相像的房子，并说说自己的家。
三、自主作业 分析想象
1．学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。
师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。
2．找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。
3．欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。
4．学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。
（引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。）
5．巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
四、确定方位 分组合作
1．组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。
2．示范作业方式和步骤。
3．引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。
4．根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。
5．造一条自己家通向主要交通要道的小路。
6．师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。
7．各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。
五、体验快乐 游戏活动
学生进行游戏活动
游戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远。
教学作业
画一画自己的家。
板书设计
你的家 我的家
教学反思
《你的家 我的家》这课看起来学习内容比较复杂，既要解决房屋的基本画法问题；又要解决辨别方向合理布局的问题。经过思考，我将学习重点分解，采用逐个击破的方法。先采用个体独立跟画；第二部分采用集体协作完成作业。整体上采用先分工后合作的方式，让学生在活动中既展示个体的魅力，又感受合作成功的乐趣。
　 　一上课，我就利用课题吸引孩子们学习的时候，孩子们兴致勃勃，在快乐的合作中去体验，大胆创造。尤其是本课的重点，孩子们都掌握得很好!一幢幢楼房画得都各有特色。有些小朋友还画得十分细致呢，就连房屋中的摆设也透过窗户画了出来，还画得有模有样咧。课堂上，孩子们遇到了一些难题，在我的启发下他们积极动脑思考，很好地解决了这些问题。例如：有两位小朋友住在一幢楼的不同楼层，他们会合作画出楼房，在各自住的楼层上署上自己的姓名，涂上自己喜爱的颜色和花纹，以便区别。

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