资源简介

(共25张PPT)
第一单元：小小工程师
1.5 制作塔台模型
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：认识到制作模型是工程设计的重要环节。
科学思维：能依照设计方案，制作出塔台模型。并能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。
探究实践：体验坚持完全按照设计图进行模型制作。同时选择适合的材料完成塔台的制作，提高塔台的稳定性及建造性
态度责任：乐于探索塔台制作过程，善于小组合作，共同解决问题，初步形成质疑和创新的品格
科学聚焦
01
项目 1分 2分 3分
设计图及文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍
分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每成员都明确自己的任务，有组织地执行
塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度
顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大
抗风能力 能抵御1级（小风量）风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹
抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 能抵御3级（强）震动
美观 结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差 结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平
材料成本统计 材料成本在所有小组中最高 材料成本在所有小组中处于中等水平 材料成本在所有小组中最低
让我们一起来制作塔台模型吧！
科学探索
02
1.动手制作
制作塔台模型要与设计方案相一致。
在制作模型时我们还要注意什么？
这些材料是用来做什么的？
思考：还有哪些连接技巧和操作要点？
接口处可以用胶带进行加固，同时也可以利用穿插的方法连接吸管，节约成本，还增强了抗弯曲能力。
图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？
底座搭建
侧面搭建
整体搭建
图片对你有哪些启示，你有哪些建议给小伙伴？
制作塔台模型要与设计方案相一致；
塔台的接口处要牢固，同时也要考虑节省胶带；
控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台倾斜；
使用三角形结构可以使塔台更稳固；
检查接口处是否牢固，还有地方需要修补吗？
提示：
请为你们建造的模型起个名称吧!
制作塔台模型
观
看
视
频
2.模型展示
塔台模型制作评价表 项目 1分 2分 3分
设计图及文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍
分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行
塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度
顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大
抗风能力 能抵御1级（小风量）风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹
抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 能抵御3级（强）震动
美观 结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差 结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平
材料成本统计 材料成本在所有小组中最高 材料成本在所有小组中处于中等水平 材料成本在所有小组中最低
科学研讨
03
对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？
我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？
课堂总结
04
一致
固定牢固
节省胶带
防止塔台的倾斜
三角形
随堂训练

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