资源简介

(共9张PPT)
北斗七星
（北斗星）
大熊星座
认识星座
教科版六下《宇宙》单元
小资料：
北斗七星从斗身上端开始，到斗柄的末尾，我国古代分别把它们称作：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。地球与它们的距离有远有近，分别为：天枢离地球124光年，天璇离地球79光年，天玑离地球84光年，天权离地球81光年，玉衡离地球81光年，开阳离地球78光年，摇光地球101光年。
光年是光一年走过的距离。
一光年大约是9.5万亿公里
最快的宇宙飞船都要飞行18263年。
温馨提示：
1、小心竹签扎伤；
2、完成记录后把记录单夹在展示台上；
3、保留模型并轻放在桌面上。
星座介绍：
星座是远近不同、没有联系的星星在天空中的视觉图像。为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给他们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就被称为星座。
感
谢
聆
听
~
北斗七星
瑶光
开阳
玉衡
天权
天玑
/天枢
天璇认识星座教学计划
引入课题
上课！同学们好！
预测：
在晴朗的夜空，仰望星空，你会看到什么？
预测：满天的星星
你有比较熟悉的星星吗？
预测：北极星或者北斗七星
T：老师熟悉的星星有北斗七星（出示北斗七星的幻灯片）
北斗七星像什么？
预测：像勺子
对，所以北斗七星也称为北斗勺星，它与周围的星星一起用线连起来像一只大熊。
在这只大熊上，你还能找到北斗七星吗？（请一位同学上来指指）
正因为北斗七星的这七颗星与周围的星星连成线就像一只大熊，因此天文学家就把这些星星所在区域叫做大熊星座
你还能知道其他星座吗？
预测：双子座、小熊座、天秤座等
你知道的真不少，今天这节课就让我们走进星空，认识星座（板书）
通过建构模型，引发学生前概念冲突
这节课我们以大家熟悉的北斗七星作为研究对象（板书），认识什么是星座？为了方便研究，老师请一位同学把北斗七星画在黑板上。
能看出是勺子形状吗？
预测：能
这位同学把北斗七星画在黑板上，而实际上北斗七星却处在宇宙中，你觉得北斗七星在宇宙中如何分布，我们才能在地上看到勺子形状。哪位同学愿意上来摆一摆？你可以把它插在泡沫板上。
把泡沫板举起来，能看到勺子形状吗？
预测：能
我们来看一看这个模型，七颗星都在一个平面上，严老师是不是可以这样理解，这七颗星到我们的距离是一样的。（板书 一样的）对吗？
老师这里找到一些关于北斗七星的资料，请认真阅读。
老师读下关于光年的概念：光年是光一年走过的距离。一光年大约是9.5万亿公里。
通过这段话你可以获得什么信息？
预测：这些星星离我们有远有近
板书：有远有近
三、制作模型，认识规律
看来我们刚开始摆的星座模型是有问题的，那么北斗七星在宇宙中究竟是怎样分布的呢？我们可以制作一个模型来解决这个问题。
把图纸粘贴在吹塑纸上
在竹签末端裹上橡皮泥，根据竹签上的编号插入图纸中的对应的孔中
制作好模型后，把泡沫板靠近模型作为屏幕，用手电筒从模型的正面和侧面照射模型
在记录单上用记号笔记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子（用笔描粗一点）
在操作之前，老师有几点温馨提示：
学生开始制作模型并观察......
完成的小组可以去展示台上看看其他组画好的模型图
刚才每个同学都去观察每组的记录单，谁来说说，你发现了什么？
每组得到的图像都不相同，为什么呢？
预测：手电筒照射的角度不同
也就是说从不同的角度去观察，看到的形状是不同的。
我们在地球上看到的北斗七星是勺子形状，如果我在其他天体上，我还能看到勺子的形状吗？
（老师读这段话）
快要下课了，很高兴能和同学们一起走进星空，认识星座。这节课，我们在教室里认识了北斗七星，在晴朗的夜空，我们要到星空中去找一找北斗七星，当然一定要注意安全。最后，让我们在《星空》的旋律中，变欣赏音乐边整理材料来结束我们今天的这节科学课。
北斗七星从斗身上端开始，到斗柄的末尾，我国古代分别把它们称作：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。地球与它们的距离有远有近，分别为：天枢离地球124光年，天璇离地球79光年，天玑离地球84光年，天权离地球81光年，玉衡离地球81光年，开阳离地球78光年，摇光地球101光年。
温馨提示：
1、小心竹签扎伤；
2、完成记录单后把记录单夹在展示台上
3、保留模型并轻放在桌面上；
3、把记录单夹在展示台上
星座是远近不同、没有联系的星星在天空中的视觉图像。为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给他们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就被称为星座。

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