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统编版五年级上册第三单元
9.猎人海力布
乡亲
鸟
老鹰
龙王
白蛇
人
神
兽
民间故事
海力布
乡亲
海力布
鸟
老鹰
龙王
白蛇
说一说
看到这些角色你分别会想到故事中哪个情节？
乡亲
海力布
鸟
老鹰
龙王
白蛇
海力布
读一读，想一想
用最简单的词说出各个角色与中心人物海力布的故事情节关系。
射
老鹰
听
（鸟语）
获
（宝石）
救
劝（救）
鸟
龙王
白蛇
乡亲
老鹰
鸟
白蛇
海力布
射
听
救
龙王
获
（宝石）
劝
乡亲
（语）
石头
老鹰
鸟
白蛇
海力布
射
听
救
龙王
获
（宝石）
劝
乡亲
（语）
石头
说一说
借助情节梯，用简短的话讲一讲故事内容。
课堂小结1
讲故事的文章，如果人物关系较多，可以用人物串联法来概括主要内容。
关键情节
找一找
认真读文，找找故事中的关键情节。
得到神奇的 宝石
宝石运用中的大忌
说出宝石的秘密
……
……
……
说一说
抓住以上的关键情节 复述 这个故事的内容。
老鹰
鸟
白蛇
海力布
射
听
救
龙王
获
（宝石）
劝
乡亲
（语）
石头
得到神奇的 宝石
宝石运用中的大忌
只好说出宝石的秘密
课堂小结2
抓住文章的关键情节来复述故事，才能准确到位，避免偏差。
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢
“一劝”乡亲
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢
“一劝”乡亲
1
2
心理活动
海力布心想……
一个乡亲站出来说……
人物对话
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢
“一劝”乡亲
1
2
心理活动
海力布心想……
一个乡亲站出来说……
人物对话
创编
尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。 海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”
有个老人对海力布说:“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
“二劝”乡亲
“三劝”乡亲
创编
尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。 海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”
有个老人对海力布说:“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”

“二劝”乡亲
创编

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
“三劝”乡亲
创编
课堂小结3
创编方法
1.加上人物心理活动
2.想象人物的对话
3.想象故事的情节
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢
“一劝”乡亲
想一想，说一说
如果你就是故事中的海力布，怎么来讲这一段故事？
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢
“一劝”乡亲
想一想，说一说
如果你就是故事中的海力布，怎么来讲这一段故事？
他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢
“一劝”乡亲
想一想，说一说
如果你就是故事中的海力布，怎么来讲这一段故事？
角色转换
人称改变
尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。 海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”
有个老人对海力布说:“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
同桌说一说，评一评
如果你就是故事中的海力布，怎么来讲这两段故事？
要求：1.转换人称 2.合理的创编

小组内说一说，评一评
请你挑一个角色创编故事
1.如果你就是故事中的一位村民，听了海力布的话，又亲眼目睹了海力布变成一块石头，你怎么对更多的村民说刚才发生的事？
2.如果你是你是在场的一位小孩子呢？听了海力布的话，又亲眼目睹了海力布变成一块石头，你怎么跑回家对爸爸妈妈说刚才发生的事？
课堂小结4
创编方法
1.加上人物心理活动
2.想象人物的对话
3.想象故事的情节
4.转换人物角色
谭振山
刘德方
曹志天
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读讲民间故事，传承民间文化
作业：（二选一）小练笔
1.这块名叫“海力布”的石头，现已成了各民族游客朋友争相参观的景点，蒙古同胞想在石头边立一块石碑，告诉大家这块石头的来历。请你根据课文内容，写一段话。
2.海力布变成石头后，村民们会怎么做，整个村子又会经历什么？请你把想象到的内容写下来。

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