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浙江省丽水市莲都区2021-2022学年七年级上学期社会法治期末试卷（历社部分）
一、选择题(本题有10小题，每小题2分，共20分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。)
解读地图是认知时空的一种学习方法。结合所学，回答下列小题。
1．甲地(140° E，0° )在经纬网示意图中表示为（　　）
A． B．
C． D．
2．从右侧“乙地等高线地形图(单位：米)”中可以读出（　　）
①a处为山谷容易形成河流
②b处适合开发攀岩类运动
③c与d相对高度是300米
④乙地城镇、村庄沿河分布
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3．小王的家乡四季较分明，夏天很热，冬天还比较温和，降水比较多，但多集中在夏季，适合种植水稻。以下气温曲线和降水量柱状图与这段描述相符的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
4．下列对大洲轮廓图中序号所示的区域特征描述符合事实的是（　　）
A．①处有世界上最高高原，被称为“世界屋脊”
B．②处居民房子墙厚有壁炉，屋项倾斜角度大
C．③处有世界上最长的河流，流向为自北向南
D．④处居民多为黑色人种，多数信仰伊斯兰教
5．右图为“中国原始农耕时代重要遗址分布图(局部)”。以下关于图申早期人类的认识符合史实的有（　　）
①A处出现了中国境内最早的早期人类
②B处与C处的早期人类都会人工取火
③D处人们住的房屋主要是干栏式建筑
④E处距今5000年左右已出现早期国家
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．下列四幅地图所反映的历史时期按先后排序正确的是（　　）
A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．③④①②
运用示意图是化繁为简的一种学习方法。结合所学，回答下列小题。
7．“国祚”指王朝维持的时间。参考右侧年代尺，可计算出东汉王朝的“国祚”为（　　）
A．195年 B．210年 C．226年 D．412年
8．七年级上册《中国历史》图册中有一幅示意图(见右图)。请推测该示意图反映的政治制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．刺史制
主题研究是拓宽眼界的一种学习方法。结合所学，回答下列小题。
9．某同学拟对春秋战国时期的历史开展研究性学习。以下选题合理的是（　　）
①甲骨记事：文字可考自此开始
②铁犁牛耕：社会变革重要动力
③百家争鸣：思想解放影响深远
④商鞅变法：奠定秦朝统一基业
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．某学习小组对中国古老传说展开研究时，收集到《史记·五帝本纪》中的一些记载，包括黄帝、尧、舜等事迹，还有当时频繁的战争，以及远古初民治洪水、开良田、种嘉谷、观测天文、编制乐舞等多方面的情况。学习小组成员对此纷纷发表以下观点，你赞同的是（　　）
A．小豆：揭示古老传说背后故事要结合考古发现
B．小王：大多数属于传说，基本上没有历史价值
C．小李：《史记》 在文学史上地位崇高但用无妨
D．小美：《史记》 以“信史”著称，完全可相信
二、非选择题(本题有3小题，每小题10分，共30分。)
11．认识人类共同生活的世界，自然条件与人文特色是两个最基本的着眼点。为了进一步理解这两个“着眼点”，请进行以下探究。
材料一：
材料二：
地处东亚的中国，其最南部的海南省是重要的热带作物基地。这里全年平均气温高。充足的热量资源对热带水果，如椰子、香蕉、荔枝、忙果和菠萝等的生长十分有利，使海南成为中国的“菜篮子”“果盘子”。
——摘编自人教版上册《人文地理》教科书
（1）依据“亚洲主要河流发源地示意图”写出图中①②③分别所示的大洋。并描述亚洲河流流向特点且分析原因。
（2）根据材料二这段文字的描述，绘制自然条件与人文特色的关系示意图。
（3）自然(人文)条件各要素间、自然条件与人文特色间有着紧密的联系。请再举一例加以说明。
12．某校开展“学会评述历史人物对历史进程影响”的项目化学习。703班同学们准备拍摄一部秦始皇、汉武帝跨时空对话的微电影来展示阶段性学习成果，现邀请你一起探讨。
剧本内容
场景：汉武帝未央宫宣政殿
道具：案上摆放着一叠用“蔡侯纸”撰写的奏折
桌上放着一盘石榴
[第一场]
秦始皇：我，始皇帝，灭六国、一统天下，把全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官皆由我一人任免。
汉武帝：始皇兄有始创之举，为解决此番问题，我亦有创举，请听我细说……
[第二场]
秦始皇：治国不易，筑长城都未根治匈奴问题，你为解决这一后患的魄力让我佩服！
汉武帝：哈哈哈……我与匈奴不断“交手”中，倒有了一个意外收获。看，这就是意外收获带来的。
(汉武帝拿起桌上的石榴)
[第三场]
汉武帝：你我相谈甚欢．我还得一贤臣，采纳了他提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
秦始皇：不可不可！那些儒生甚为讨厌，对待他们我跟你的做法不一样！
(画外音： )
探讨：
（1）请你找出与此场景不相符的道具并加以说明。
（2）剧本中汉武帝所说的秦始皇的“始创之举”是指什么？“我亦有创举”又是指什么？说说这些创举的共同作用。
（3）请结合所学知识，对汉武帝所说的“意外收获”作出合理解释。
（4）比较汉武帝、秦始皇对待儒学的态度，请为“第三场”写一小段画外音。(注：画外音是指注解、补充、题外话，以便人们对事实能更详细、明确地理解)
13．704班用“三步复习法”开展对“三国两晋南北朝：政权分立与民族交融”这一单元的复习，现邀请你一起参与。
[第一步：时序梳理]同学们制作了一张三国两晋南北朝政权更替示意图(见下图)。
[第二步：重点突破]
※为了全面分析该时期江南经济发展的原因，同学们收集了以下材料。
材料一：
材料二：中国在魏晋之际正处于寒冷期，气候变冷、过度开垦和战争的破坏，使黄河流域农业生态坏境迅速恶化。相比之下，江南气候酷热的状况有所缓解，尚待开发的资源极其丰富。
——摘自人教版八上《历史与社会》教科书
材料三：“天下无事， 时和年丰，百娃乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”
——摘自《晋书，食货志》
材料四：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。……当时的江南地区，不像北方那祥战乱不休社会比较安定。经过南北劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来……
——摘编自人教版七上《中国历史》教科书
材料五：在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，……并兴修很多水利工程……推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。——摘编自人教版七上《中国历史》教科书
※为了进一步认识该时期的民族融合现象，同学们选择了一位人物，并将其生平进行了整理(见右图)。
（1）请将这一示意图“　 　”处补充完整。
（2）请选择相关材料对应分析江南经济发展的三个原因。
（3）请完善拓跋宏的人物履历来充分说明选择理由。
（4）[第三步：点线结合]
三国两晋南北朝是中国历史上的大分裂时期，但分裂中孕育着　 　因素。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
3．D
4．B
5．B
6．C
【知识点】地形图的判读；经纬网；大洲和大洋；描述气候的两大特点
【解析】【点评】在气温变化曲线和降水量柱状图中，一般横坐标轴表示月份，纵坐标轴左侧表示气温，右侧表示降水量，气温年变化用平滑的曲线表示，降水年变化用长方形柱状表示；观察气温曲线图，可以知道气温最高月和气温最低月，气温最高值和气温最低值，观察降水柱状图，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根据规律“以温定带，以水定型”进一步确定其气候类型。
1．根据所学知识可知，甲地(140° E，0° )在经纬网示意图中表示为A图。 BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
2．从右侧“乙地等高线地形图(单位：米)”中可以读出 ：①a处为山谷容易形成河流，错误，此处是山脊。②b处适合开发攀岩类运动，正确，此处是陡崖。③c与d相对高度是300米，错误。④乙地城镇、村庄沿河分布，正确。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
3．小王的家乡四季较分明，夏天很热，冬天还比较温和，降水比较多，但多集中在夏季，适合种植水稻。 小王的家乡是亚热带季风气候，给出的四幅图中，A是地中海气候，B是温带海洋性气候，C是热带雨林气候，D是亚热带季风气候。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
4．根据给出的大洲轮廓看，①是南美洲，②是北美洲，③是非洲，④是亚洲。①处有世界上最高高原，被称为“世界屋脊”，错误，应该是亚洲。②处居民房子墙厚有壁炉，屋项倾斜角度大，正确。③处有世界上最长的河流，流向为自北向南，错误，流向是自南向北流。④处居民多为黑色人种，多数信仰伊斯兰教，错误，应该是白色人种。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
5．上图为“中国原始农耕时代重要遗址分布图(局部)”。 ①A处出现了中国境内最早的早期人类，正确。②B处与C处的早期人类都会人工取火，错误，只有C处会人工取火。③D处人们住的房屋主要是干栏式建筑，错误，南方地区才是。④E处距今5000年左右已出现早期国家，正确。 ①④ ，正确。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
6．下列四幅地图所反映的历史时期按先后排序正确的 ③②①④ 。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【答案】7．A
8．B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【点评】本题难度适中，以运用示意图是化繁为简的一种学习方法为依托，考查东汉王朝和世袭制的相关知识及学生的理解、分析问题的能力。解题关键是掌握基础知识。
7．根据题干年代尺，25年东汉建立，220年汉献帝被废，共维持了220-25=195年。
A项195年是东汉王朝的“国祚”，符合题意；
BCD三项错误，不符合题意；
故答案为A。
8．约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是我国第一个王朝，禹死后，其子启继承父位，标志着世袭制的产生。王位世袭制是一种“父死子继，兄终弟及”的王位继承制度。
ACD三项和题干示意图不符，不符合题意；
B项世袭制是题干示意图反映的政治制度，符合题意；
故答案为B。
【答案】9．D
10．A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【点评】本题难度适中，以主题研究是拓宽眼界的一种学习方法为依托，考查春秋战国时期的历史，传说的相关知识及学生的理解能力。注意基础知识的识记和理解。
9．甲骨文是商朝王室用于占卜记事而刻在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史开始于商朝，甲骨文是我国发现最早比较成熟的文字。①错误，排除含①的选项。
D项②③④选题合理，符合题意；
故答案为D。
10．传说是指文字尚未发明时，人们通过口耳相传流传下来的神话故事，因此传说不一定可靠，考古实证能够印证远古传说的真伪。
A项小豆：揭示古老传说背后故事要结合考古发现正确，符合题意；
B项小王：大多数属于传说，基本上没有历史价值错误，传说也有一定的历史价值，不符合题意；
CD两项错误，《史记》属于文献史料，有待实物的印证，不符合题意；
故答案为A。
11．【答案】（1）北冰洋；印度洋；太平洋；
特点：从中间流向四周，呈放射状分布；原因：亚洲地势中间高，四周低。
（2）
（3）示例：地形影响气候，气候影响河流数量、流量、流速；气候影响民居特色，民居特色适应自然条件等，言之有理即可。
【知识点】大洲和大洋；地形和气候等自然条件对人类活动的影响；世界主要地形的分布
【解析】【分析】(1)、依据“亚洲主要河流发源地示意图”写出图中①是北冰洋，②是印度洋，③是太平洋。亚洲河流流向特点是从中间流向四周，呈放射状分布；原因：亚洲地势中间高，四周低。
(2)、根据材料二这段文字的描述，绘制自然条件与人文特色的关系示意图。
答案
(3)、根据所学知识可知，地形影响气候，气候影响河流数量、流量、流速；气候影响民居特色，民居特色适应自然条件等，言之有理即可。
【点评】亚洲的地形类型复杂多样，以高原和山地为主，地表起伏大， 地势高低相差悬殊；总体表现为中间高，四周低，多为大河的源头。
12．【答案】（1）一叠用“蔡侯纸"撰写的奏折；
造纸术经过东汉蔡伦的改进才质量有很大的提高，经过蔡伦改进的纸被称为“蔡侯纸”。
（2）郡县制； “推恩令"；都加强中央对地方的管理，加强中央集权，巩固统治，有利于维护国家统一。
（3）丝绸之路的开通；丝绸之路的意义：丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他地区的贸易与文化交流，起到了促进作用；丝绸之路沟通了亚欧两州。
（4）紧扣"秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但在自己所处历史时期都有利于思想统一，巩固统治"书写画外音。
层次1：秦始皇打击儒学或汉武帝尊崇儒学等
层次2：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学或都有利于思想统一，巩固统治等；
层次3：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但都有利于思想统一，巩固统治等。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）“道具：案上摆放着一叠用“蔡侯纸”撰写的奏折“与此场景不相符，因为东汉时候，宦官蔡伦改进了造纸术，秦朝时不可能出现。
（2）根据“秦始皇：我，始皇帝，灭六国、一统天下，把全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官皆由我一人任免”，联系所学，秦朝在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行，在我国历史上影响深远，因此，秦始皇的“始创之举”是指郡县制。根据“汉武帝：始皇兄有始创之举，为解决此番问题，我亦有创举，请听我细说……”，联系所学，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布推恩令，削弱了封国势力，使其越分越小，无力与中央抗衡，从而加强了对地方的控制。这些创举都加强中央对地方的管理，加强中央集权，巩固统治，有利于维护国家统一。
（3）联系所学，汉武帝所说的“意外收获”是指丝绸之路的开通。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了重大的促进作用。
（4）本题属于开放性问题，学生紧扣"秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但在自己所处历史时期都有利于思想统一，巩固统治"书写画外音，言之有理即可。
故答案为：（1）一叠用“蔡侯纸"撰写的奏折；造纸术经过东汉蔡伦的改进才质量有很大的提高，经过蔡伦改进的纸被称为“蔡侯纸”。
（2）郡县制；“推恩令"；都加强中央对地方的管理，加强中央集权，巩固统治，有利于维护国家统一。
（3）丝绸之路的开通；丝绸之路的意义：丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他地区的贸易与文化交流，起到了促进作用；丝绸之路沟通了亚欧两州。
（4）紧扣"秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但在自己所处历史时期都有利于思想统一，巩固统治"书写画外音。
层次1：秦始皇打击儒学或汉武帝尊崇儒学等；
层次2：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学或都有利于思想统一，巩固统治等；
层次3：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但都有利于思想统一，巩固统治等。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施和汉武帝的大一统的措施及学生运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦始皇巩固统一的措施和汉武帝的大一统的措施。
13．【答案】（1）魏；西晋；北魏
（2）材料一：北民南迁：带去了劳动力和先进的生产c技术。
材料二：江南地区自然条件优越。
材料四：江南社会秩序比较稳定。
材料四、五：南北方劳动人民的辛勤劳动。
材料五：统治者的重视；科技的发展。
（3）魏孝文帝改革的内容：迁都洛阳；汉化措施：用汉语、穿汉服、改汉姓、鼓励鲜卑与汉族联姻等魏孝文帝改革的意义：促进民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）紧扣民族融合，从以上两个角度入手即可。
【知识点】三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】（1）220年，曹丕建立魏；221年刘备建立汉，史称蜀；222年，孙权建吴，三国鼎立的局面形成。266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”；280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。十六国后期北魏逐渐统一北方。
（2）材料一反映了北民南迁，带去了劳动力和先进的生产技术是江南经济发展的原因。材料二反映了江南地区自然条件优越是江南经济发展的原因。材料四反映了江南社会秩序比较稳定是江南经济发展的原因。材料四、五反映了南北方劳动人民的辛勤劳动是江南经济发展的原因。材料五反映了统治者的重视；科技的发展是江南经济发展的原因。
（3）为了更好的学习汉族文化，加强对黄河流域的控制，494年孝文帝迁都洛阳，为革除鲜卑旧俗，采取一系列汉化措施，采用汉姓，将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；改穿汉服，官员及家属必须穿戴汉族贵族服饰；学习汉语，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；提倡与汉人通婚，鼓励鲜卑贵族与汉贵族联姻；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。孝文帝改革促进了北方的民族大融合，增强了北魏的实力。
（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。
故答案为：（1）魏；西晋；北魏。
（2）材料一：北民南迁：带去了劳动力和先进的生产技术。
材料二：江南地区自然条件优越。
材料四：江南社会秩序比较稳定。
材料四、五：南北方劳动人民的辛勤劳动。
材料五：统治者的重视；科技的发展。
（3）魏孝文帝改革的内容：迁都洛阳；汉化措施：用汉语、穿汉服、改汉姓、鼓励鲜卑与汉族联姻等；北魏孝文帝改革的意义：促进民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）紧扣民族融合，从以上两个角度入手即可。
【点评】本题难度适中，考查三国两晋南北朝时期的历史及学生的识记和分析能力。要求运用所学分析解读材料信息。
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浙江省丽水市莲都区2021-2022学年七年级上学期社会法治期末试卷（历社部分）
一、选择题(本题有10小题，每小题2分，共20分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。)
解读地图是认知时空的一种学习方法。结合所学，回答下列小题。
1．甲地(140° E，0° )在经纬网示意图中表示为（　　）
A． B．
C． D．
2．从右侧“乙地等高线地形图(单位：米)”中可以读出（　　）
①a处为山谷容易形成河流
②b处适合开发攀岩类运动
③c与d相对高度是300米
④乙地城镇、村庄沿河分布
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3．小王的家乡四季较分明，夏天很热，冬天还比较温和，降水比较多，但多集中在夏季，适合种植水稻。以下气温曲线和降水量柱状图与这段描述相符的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
4．下列对大洲轮廓图中序号所示的区域特征描述符合事实的是（　　）
A．①处有世界上最高高原，被称为“世界屋脊”
B．②处居民房子墙厚有壁炉，屋项倾斜角度大
C．③处有世界上最长的河流，流向为自北向南
D．④处居民多为黑色人种，多数信仰伊斯兰教
5．右图为“中国原始农耕时代重要遗址分布图(局部)”。以下关于图申早期人类的认识符合史实的有（　　）
①A处出现了中国境内最早的早期人类
②B处与C处的早期人类都会人工取火
③D处人们住的房屋主要是干栏式建筑
④E处距今5000年左右已出现早期国家
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．下列四幅地图所反映的历史时期按先后排序正确的是（　　）
A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．③④①②
【答案】1．A
2．C
3．D
4．B
5．B
6．C
【知识点】地形图的判读；经纬网；大洲和大洋；描述气候的两大特点
【解析】【点评】在气温变化曲线和降水量柱状图中，一般横坐标轴表示月份，纵坐标轴左侧表示气温，右侧表示降水量，气温年变化用平滑的曲线表示，降水年变化用长方形柱状表示；观察气温曲线图，可以知道气温最高月和气温最低月，气温最高值和气温最低值，观察降水柱状图，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根据规律“以温定带，以水定型”进一步确定其气候类型。
1．根据所学知识可知，甲地(140° E，0° )在经纬网示意图中表示为A图。 BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
2．从右侧“乙地等高线地形图(单位：米)”中可以读出 ：①a处为山谷容易形成河流，错误，此处是山脊。②b处适合开发攀岩类运动，正确，此处是陡崖。③c与d相对高度是300米，错误。④乙地城镇、村庄沿河分布，正确。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
3．小王的家乡四季较分明，夏天很热，冬天还比较温和，降水比较多，但多集中在夏季，适合种植水稻。 小王的家乡是亚热带季风气候，给出的四幅图中，A是地中海气候，B是温带海洋性气候，C是热带雨林气候，D是亚热带季风气候。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
4．根据给出的大洲轮廓看，①是南美洲，②是北美洲，③是非洲，④是亚洲。①处有世界上最高高原，被称为“世界屋脊”，错误，应该是亚洲。②处居民房子墙厚有壁炉，屋项倾斜角度大，正确。③处有世界上最长的河流，流向为自北向南，错误，流向是自南向北流。④处居民多为黑色人种，多数信仰伊斯兰教，错误，应该是白色人种。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
5．上图为“中国原始农耕时代重要遗址分布图(局部)”。 ①A处出现了中国境内最早的早期人类，正确。②B处与C处的早期人类都会人工取火，错误，只有C处会人工取火。③D处人们住的房屋主要是干栏式建筑，错误，南方地区才是。④E处距今5000年左右已出现早期国家，正确。 ①④ ，正确。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
6．下列四幅地图所反映的历史时期按先后排序正确的 ③②①④ 。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
运用示意图是化繁为简的一种学习方法。结合所学，回答下列小题。
7．“国祚”指王朝维持的时间。参考右侧年代尺，可计算出东汉王朝的“国祚”为（　　）
A．195年 B．210年 C．226年 D．412年
8．七年级上册《中国历史》图册中有一幅示意图(见右图)。请推测该示意图反映的政治制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．刺史制
【答案】7．A
8．B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【点评】本题难度适中，以运用示意图是化繁为简的一种学习方法为依托，考查东汉王朝和世袭制的相关知识及学生的理解、分析问题的能力。解题关键是掌握基础知识。
7．根据题干年代尺，25年东汉建立，220年汉献帝被废，共维持了220-25=195年。
A项195年是东汉王朝的“国祚”，符合题意；
BCD三项错误，不符合题意；
故答案为A。
8．约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是我国第一个王朝，禹死后，其子启继承父位，标志着世袭制的产生。王位世袭制是一种“父死子继，兄终弟及”的王位继承制度。
ACD三项和题干示意图不符，不符合题意；
B项世袭制是题干示意图反映的政治制度，符合题意；
故答案为B。
主题研究是拓宽眼界的一种学习方法。结合所学，回答下列小题。
9．某同学拟对春秋战国时期的历史开展研究性学习。以下选题合理的是（　　）
①甲骨记事：文字可考自此开始
②铁犁牛耕：社会变革重要动力
③百家争鸣：思想解放影响深远
④商鞅变法：奠定秦朝统一基业
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．某学习小组对中国古老传说展开研究时，收集到《史记·五帝本纪》中的一些记载，包括黄帝、尧、舜等事迹，还有当时频繁的战争，以及远古初民治洪水、开良田、种嘉谷、观测天文、编制乐舞等多方面的情况。学习小组成员对此纷纷发表以下观点，你赞同的是（　　）
A．小豆：揭示古老传说背后故事要结合考古发现
B．小王：大多数属于传说，基本上没有历史价值
C．小李：《史记》 在文学史上地位崇高但用无妨
D．小美：《史记》 以“信史”著称，完全可相信
【答案】9．D
10．A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【点评】本题难度适中，以主题研究是拓宽眼界的一种学习方法为依托，考查春秋战国时期的历史，传说的相关知识及学生的理解能力。注意基础知识的识记和理解。
9．甲骨文是商朝王室用于占卜记事而刻在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史开始于商朝，甲骨文是我国发现最早比较成熟的文字。①错误，排除含①的选项。
D项②③④选题合理，符合题意；
故答案为D。
10．传说是指文字尚未发明时，人们通过口耳相传流传下来的神话故事，因此传说不一定可靠，考古实证能够印证远古传说的真伪。
A项小豆：揭示古老传说背后故事要结合考古发现正确，符合题意；
B项小王：大多数属于传说，基本上没有历史价值错误，传说也有一定的历史价值，不符合题意；
CD两项错误，《史记》属于文献史料，有待实物的印证，不符合题意；
故答案为A。
二、非选择题(本题有3小题，每小题10分，共30分。)
11．认识人类共同生活的世界，自然条件与人文特色是两个最基本的着眼点。为了进一步理解这两个“着眼点”，请进行以下探究。
材料一：
材料二：
地处东亚的中国，其最南部的海南省是重要的热带作物基地。这里全年平均气温高。充足的热量资源对热带水果，如椰子、香蕉、荔枝、忙果和菠萝等的生长十分有利，使海南成为中国的“菜篮子”“果盘子”。
——摘编自人教版上册《人文地理》教科书
（1）依据“亚洲主要河流发源地示意图”写出图中①②③分别所示的大洋。并描述亚洲河流流向特点且分析原因。
（2）根据材料二这段文字的描述，绘制自然条件与人文特色的关系示意图。
（3）自然(人文)条件各要素间、自然条件与人文特色间有着紧密的联系。请再举一例加以说明。
【答案】（1）北冰洋；印度洋；太平洋；
特点：从中间流向四周，呈放射状分布；原因：亚洲地势中间高，四周低。
（2）
（3）示例：地形影响气候，气候影响河流数量、流量、流速；气候影响民居特色，民居特色适应自然条件等，言之有理即可。
【知识点】大洲和大洋；地形和气候等自然条件对人类活动的影响；世界主要地形的分布
【解析】【分析】(1)、依据“亚洲主要河流发源地示意图”写出图中①是北冰洋，②是印度洋，③是太平洋。亚洲河流流向特点是从中间流向四周，呈放射状分布；原因：亚洲地势中间高，四周低。
(2)、根据材料二这段文字的描述，绘制自然条件与人文特色的关系示意图。
答案
(3)、根据所学知识可知，地形影响气候，气候影响河流数量、流量、流速；气候影响民居特色，民居特色适应自然条件等，言之有理即可。
【点评】亚洲的地形类型复杂多样，以高原和山地为主，地表起伏大， 地势高低相差悬殊；总体表现为中间高，四周低，多为大河的源头。
12．某校开展“学会评述历史人物对历史进程影响”的项目化学习。703班同学们准备拍摄一部秦始皇、汉武帝跨时空对话的微电影来展示阶段性学习成果，现邀请你一起探讨。
剧本内容
场景：汉武帝未央宫宣政殿
道具：案上摆放着一叠用“蔡侯纸”撰写的奏折
桌上放着一盘石榴
[第一场]
秦始皇：我，始皇帝，灭六国、一统天下，把全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官皆由我一人任免。
汉武帝：始皇兄有始创之举，为解决此番问题，我亦有创举，请听我细说……
[第二场]
秦始皇：治国不易，筑长城都未根治匈奴问题，你为解决这一后患的魄力让我佩服！
汉武帝：哈哈哈……我与匈奴不断“交手”中，倒有了一个意外收获。看，这就是意外收获带来的。
(汉武帝拿起桌上的石榴)
[第三场]
汉武帝：你我相谈甚欢．我还得一贤臣，采纳了他提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
秦始皇：不可不可！那些儒生甚为讨厌，对待他们我跟你的做法不一样！
(画外音： )
探讨：
（1）请你找出与此场景不相符的道具并加以说明。
（2）剧本中汉武帝所说的秦始皇的“始创之举”是指什么？“我亦有创举”又是指什么？说说这些创举的共同作用。
（3）请结合所学知识，对汉武帝所说的“意外收获”作出合理解释。
（4）比较汉武帝、秦始皇对待儒学的态度，请为“第三场”写一小段画外音。(注：画外音是指注解、补充、题外话，以便人们对事实能更详细、明确地理解)
【答案】（1）一叠用“蔡侯纸"撰写的奏折；
造纸术经过东汉蔡伦的改进才质量有很大的提高，经过蔡伦改进的纸被称为“蔡侯纸”。
（2）郡县制； “推恩令"；都加强中央对地方的管理，加强中央集权，巩固统治，有利于维护国家统一。
（3）丝绸之路的开通；丝绸之路的意义：丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他地区的贸易与文化交流，起到了促进作用；丝绸之路沟通了亚欧两州。
（4）紧扣"秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但在自己所处历史时期都有利于思想统一，巩固统治"书写画外音。
层次1：秦始皇打击儒学或汉武帝尊崇儒学等
层次2：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学或都有利于思想统一，巩固统治等；
层次3：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但都有利于思想统一，巩固统治等。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）“道具：案上摆放着一叠用“蔡侯纸”撰写的奏折“与此场景不相符，因为东汉时候，宦官蔡伦改进了造纸术，秦朝时不可能出现。
（2）根据“秦始皇：我，始皇帝，灭六国、一统天下，把全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官皆由我一人任免”，联系所学，秦朝在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行，在我国历史上影响深远，因此，秦始皇的“始创之举”是指郡县制。根据“汉武帝：始皇兄有始创之举，为解决此番问题，我亦有创举，请听我细说……”，联系所学，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布推恩令，削弱了封国势力，使其越分越小，无力与中央抗衡，从而加强了对地方的控制。这些创举都加强中央对地方的管理，加强中央集权，巩固统治，有利于维护国家统一。
（3）联系所学，汉武帝所说的“意外收获”是指丝绸之路的开通。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了重大的促进作用。
（4）本题属于开放性问题，学生紧扣"秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但在自己所处历史时期都有利于思想统一，巩固统治"书写画外音，言之有理即可。
故答案为：（1）一叠用“蔡侯纸"撰写的奏折；造纸术经过东汉蔡伦的改进才质量有很大的提高，经过蔡伦改进的纸被称为“蔡侯纸”。
（2）郡县制；“推恩令"；都加强中央对地方的管理，加强中央集权，巩固统治，有利于维护国家统一。
（3）丝绸之路的开通；丝绸之路的意义：丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他地区的贸易与文化交流，起到了促进作用；丝绸之路沟通了亚欧两州。
（4）紧扣"秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但在自己所处历史时期都有利于思想统一，巩固统治"书写画外音。
层次1：秦始皇打击儒学或汉武帝尊崇儒学等；
层次2：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学或都有利于思想统一，巩固统治等；
层次3：秦始皇打击儒学，汉武帝尊崇儒学，但都有利于思想统一，巩固统治等。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施和汉武帝的大一统的措施及学生运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦始皇巩固统一的措施和汉武帝的大一统的措施。
13．704班用“三步复习法”开展对“三国两晋南北朝：政权分立与民族交融”这一单元的复习，现邀请你一起参与。
[第一步：时序梳理]同学们制作了一张三国两晋南北朝政权更替示意图(见下图)。
[第二步：重点突破]
※为了全面分析该时期江南经济发展的原因，同学们收集了以下材料。
材料一：
材料二：中国在魏晋之际正处于寒冷期，气候变冷、过度开垦和战争的破坏，使黄河流域农业生态坏境迅速恶化。相比之下，江南气候酷热的状况有所缓解，尚待开发的资源极其丰富。
——摘自人教版八上《历史与社会》教科书
材料三：“天下无事， 时和年丰，百娃乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”
——摘自《晋书，食货志》
材料四：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。……当时的江南地区，不像北方那祥战乱不休社会比较安定。经过南北劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来……
——摘编自人教版七上《中国历史》教科书
材料五：在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，……并兴修很多水利工程……推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。——摘编自人教版七上《中国历史》教科书
※为了进一步认识该时期的民族融合现象，同学们选择了一位人物，并将其生平进行了整理(见右图)。
（1）请将这一示意图“　 　”处补充完整。
（2）请选择相关材料对应分析江南经济发展的三个原因。
（3）请完善拓跋宏的人物履历来充分说明选择理由。
（4）[第三步：点线结合]
三国两晋南北朝是中国历史上的大分裂时期，但分裂中孕育着　 　因素。
【答案】（1）魏；西晋；北魏
（2）材料一：北民南迁：带去了劳动力和先进的生产c技术。
材料二：江南地区自然条件优越。
材料四：江南社会秩序比较稳定。
材料四、五：南北方劳动人民的辛勤劳动。
材料五：统治者的重视；科技的发展。
（3）魏孝文帝改革的内容：迁都洛阳；汉化措施：用汉语、穿汉服、改汉姓、鼓励鲜卑与汉族联姻等魏孝文帝改革的意义：促进民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）紧扣民族融合，从以上两个角度入手即可。
【知识点】三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】（1）220年，曹丕建立魏；221年刘备建立汉，史称蜀；222年，孙权建吴，三国鼎立的局面形成。266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”；280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。十六国后期北魏逐渐统一北方。
（2）材料一反映了北民南迁，带去了劳动力和先进的生产技术是江南经济发展的原因。材料二反映了江南地区自然条件优越是江南经济发展的原因。材料四反映了江南社会秩序比较稳定是江南经济发展的原因。材料四、五反映了南北方劳动人民的辛勤劳动是江南经济发展的原因。材料五反映了统治者的重视；科技的发展是江南经济发展的原因。
（3）为了更好的学习汉族文化，加强对黄河流域的控制，494年孝文帝迁都洛阳，为革除鲜卑旧俗，采取一系列汉化措施，采用汉姓，将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；改穿汉服，官员及家属必须穿戴汉族贵族服饰；学习汉语，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；提倡与汉人通婚，鼓励鲜卑贵族与汉贵族联姻；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。孝文帝改革促进了北方的民族大融合，增强了北魏的实力。
（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。
故答案为：（1）魏；西晋；北魏。
（2）材料一：北民南迁：带去了劳动力和先进的生产技术。
材料二：江南地区自然条件优越。
材料四：江南社会秩序比较稳定。
材料四、五：南北方劳动人民的辛勤劳动。
材料五：统治者的重视；科技的发展。
（3）魏孝文帝改革的内容：迁都洛阳；汉化措施：用汉语、穿汉服、改汉姓、鼓励鲜卑与汉族联姻等；北魏孝文帝改革的意义：促进民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）紧扣民族融合，从以上两个角度入手即可。
【点评】本题难度适中，考查三国两晋南北朝时期的历史及学生的识记和分析能力。要求运用所学分析解读材料信息。
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