资源简介

4.梅花魂 第一课时
学习目标∶
1.我能掌握“葬、腮”12个生字新词并学会运用。
2.我会正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
自主学习∶
(细读课文，注意读准字音，划出文中生字新词并会理解运用。)
qiú zhī diàn wū bǐng xìng juàn liàn mái zàng
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liáo luàn bù yàn qí fán zhèng zhòng qí shì
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第一场比赛∶ 赛读课文，竞说答案，胜出的小组加3分。
合作探究∶
按要求写句子。（快速阅读课文，找出文中句子并按要求完成练习。）
1.这清白的梅花，是能玷污的吗？(换一种说法，使句意不变 )
2.风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩句)
3.这梅花，是我们中国最有名的花。(变换词序，使句意不变)
第二场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
拓展延伸：
说说作者围绕梅花讲了一些什么事？
第三场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
4.梅花魂 第二课时
学习目标∶
1.我能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。
2.我会领悟梅花的品格，感受身在异国他乡的外祖父对祖国的无限眷恋之情。
自主学习∶
说一说“梅花魂”的“魂”指的什么吗？“梅花魂”的意思是什么吗？（结合课文内容，说出自己对课文题目的理解。）
第一场比赛∶ 赛读课文，竞说答案，胜出的小组加3分。
合作探究∶
细读课文，说说文中外祖父总共几次落泪？分别是什么原因？从中你感受到了作者怎样的思想感情。（学法指导：抓住文中描写外祖父语言、动作、神态的语句，体会外祖父内心的思想感情。）
第二场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
拓展提升∶
课文借梅花表达了作者的爱国、思乡之情，你学过的古诗词中有哪些是用来表达诗人的思乡之情的，请写出带有这些情感的诗句。
第三场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。

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