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(共22张PPT)
第四单元：热
4.7 做个保温杯
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道热的不良导体可以减慢物体热量的散失。空气是一种热的不良导体。保温、散热技术在生活中被广泛应用。
科学思维：根据热传递的原理设计制作保温杯。
探究实践：研究哪种保温方法保温效果较好。尝试自主设计产品，在研究后改进产品。
态度责任：激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。关注他人的探究成果，乐于分享自己的探究经验。
科学聚焦
01
冬天，我们大多喜欢喝热水。热水盛在怎样的杯子里才不容易变冷 我们怎样减慢物体热量的传递
科学探索
02
杯中倒入同样多的、温度相同的热水，哪个杯子中的热水会凉得慢一些？
不锈钢杯
陶瓷杯
塑料杯
热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；
热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
手摸杯壁的感觉 开始温度/℃ 10 分钟之后的温度/℃ 我们的发现
不锈钢杯 杯壁很烫 78 58 陶瓷杯中的水凉得最快，塑料杯次之，不锈钢杯中的水凉得最快
塑料杯 杯壁不太烫 78 64 陶瓷杯 杯壁不烫 78 68
怎样使杯中的水凉得慢一些？有哪些方法？
倒入杯内的水量和水温
测量水温的时间
放入温度计的时间
温度计的读数
温度计的原始温度
想一想
是
否
相
同
测试比较各种方法的保温效果
杯子状况 开始温度/℃ 10分钟后的温度/℃ 降温多少/℃
无盖的杯子 60 46 14
加盖的杯子 60 54 6
外包毛巾的杯子 60 50 10
加盖、外包毛 巾的杯子 60 57 3
嵌入泡沫塑 料的杯子 0 59 1
步骤
1
选择合适的材料制作一个保温杯，要求杯外的包裹物厚度不超过 3 厘米。
2
在杯中存放冰块，测试比较各组自制保温杯的保温效果。
3
观察比较各组保温杯的制作方法，分析自制保温的优缺点。
自制保温杯记录表
优点 需要改进的地方
(1) 保温杯的内胆和外壳都用的是热的不良导体。
(2) 保温填充物利用棉花进行隔热。
(3) 杯盖也填充了棉花用来阻隔热量的散失
(1) 保温填充物应该再压实一些。
(2) 塑料瓶和玻璃瓶的厚度可以更大一些。
(3) 将杯盖改成木塞,这样密封性更好
科学研讨
03
热的良导体吸热快，散热也快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，能减慢热量的传递。
什么样的材料散热快？什么样的材料能减慢热量的传递？
制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递？实际效果如何？还可以在哪些方面做进一步的改进？
设计的主要目的是保温效果要好，因此要尽量选择热的不良导体为主要材料，以减少热量的散发。对于我们自制的保温杯来说，本身可以选用陶瓷、玻璃等热的不良导体做杯身。外部包裹泡沫、塑料、棉质物、羽绒、厚纸板等材料，这样可以有效减少因热传导而散发出去的热量。
木塞：热的不良导体，隔绝内部物质与外界空气的接触，减少热传导与热对流。
真空：无热传导与热对流。
镀银内壁：减少热辐射。
保温瓶内胆原理图
资料
课堂总结
04
热辐射
热对流
热传导
不良导体
热传导
热对流
真空
随堂训练
一、判断题
二、选择题
二、选择题
二、选择题

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