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(共24张PPT)
第三单元：环境与我们
3.4 解决垃圾问题
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：人们生活中会产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。垃圾分类有利于资源回收或后续的处理处置。
科学思维：通过调查与分析认识到人类活动对环境破坏的严重程度。能用垃圾分类等方法，通过减量化、资源化和无害化解决垃圾问题。
探究实践：能够调查统计家庭一天产生的垃圾质量和种类。经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。
态度责任：认识到人类活动对环境破坏的严重程度。关注垃圾的去向。用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。
科学聚焦
01
我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢
科学探索
02
围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？
什么地方产生垃圾？产生了哪些垃圾？这些垃圾的质量有多少？它们都到哪里去了？
产生垃圾的地方
产生的垃圾
产生的质量(估算)
去哪里了
家庭生活垃圾统计。
如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克。
(1)估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。(2)估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。(3)估算我们所在的城市(地区)一天产生的生活垃圾的总重量。
越来越多的垃圾
2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产量0.74千克估算，生活垃圾产量是20.2亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算，垃圾年产生量将达34亿吨。
根据班级记录单，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“易腐、可回收和有害”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。
了解解决垃圾问题的方法。
●减量化 尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。
●再利用 抵制一次性用品的滥用，尽量延长产品的使用期。
●再循环 生产出来的物品在完成使用功能后，再重新变成可
以利用的资源或原料。
对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么？
少买不必要的衣服
光盘行动，减少食物浪费
用布袋取代塑料袋
减少一次性餐具的使用
科学研讨
03
1.垃圾分类有什么意义？
减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。
2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法？
减少食物浪费，减少一次性餐具的使用，不浪费纸张，少买不必要的衣服等。
科学拓展
04
做一个堆肥箱
肥 料
课堂总结
05
可回收物
过期药品 、充电电池、
废水银温度计、杀虫喷
雾剂罐等
剩菜剩饭 、过期食品、
枯枝落叶、瓜果皮壳、
鱼刺鱼骨等
陶瓷碎片 、食品袋、
普通干电池、大棒骨、
卫生纸等
资源化
无害化
减少食物浪费
少买不必要的衣服
用布袋取代塑料袋
废纸 、塑料、玻璃、
金属、布料等
有害垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
减量化
随堂训练
一、判断题
二、选择题
二、选择题

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