资源简介

《逃家小兔》教学设计
教学目标
1.指导学生读懂故事，从而体会母爱的伟大
2.学习故事中的对话，用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现，并以此展开想象，创作对话。
3.教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。
教学重点：在情境中让学生展开想象，让学生根据图片创编故事。
教学难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学过程：
一、激趣导入，了解绘本
1.刚才和小朋友的交流中，杨老师知道你们都看过很读多课外书，老师真喜欢你们，因为爱读书的孩子最美丽。
2.今天老师也要和小朋友一起阅读一本有趣的绘本，出示封面：仔细观察封面，书名叫——逃家小兔，什么是逃家（离家出走）这是一只想离开家的淘气的小兔子。
除了书名，你还从封面上看到了什么？
文/玛格丽特·怀兹·布朗 图/克雷门·赫德 译/黄迺毓 他告诉我们本书是玛格丽特 怀兹 布朗写的，克雷门 赫德画的，中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成中文，让我们中国的小朋友都能看懂。
3.画面： 图上画了什么？画了兔妈妈和小兔子在茂密的草丛中交谈。那他们谈些什么呢？故事从这儿开始。认真听
二、师生互动，阅读故事
（一）精心指导阅读第一次变化
1.师述（配乐）：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
瞧，小兔子在奋力地逃，兔妈妈在拼命地追，兔妈妈能追上小兔子吗？我们继续往下看。
2.这只小兔把自己变成了什么？（出示图片）这条鱼全身都是白的，生活在冰冷的小溪里，它叫鳟鱼。
3. 小兔为什么要变成小鳟鱼呢？我们来看看小兔是怎么说的。（出示句子：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”）
4.请你学着小兔子的样子，来读这句话。
5.请你读，你想变成小鳟鱼干什么呢？（要逃家，离开妈妈，可以自由的玩啦）
怪不得他要游得远远的，哪只小兔子再来读读。
6.这淘气的小兔子变成小鳟鱼游走了，兔妈妈也要大变身了，她瞧，他变成了什么 (出示没有文字的第二幅图。)
7.你是怎么看出来的？
是的，兔妈妈做好了一切准备，要去做一个捕鱼的人。
（出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）谁来做一回兔妈妈。
8.瞧，这位渔人可有意思啦，出示彩图：你还发现什么有趣的地方了吗？
好特别的鱼饵，虽然小兔子变成了小鳟鱼，但他最爱吃的依然是那根红萝卜。用胡萝卜一定能把小兔子钓上来。
你真会思考。通过观察图片，发现藏在图片中的秘密。（板书：仔细观察）
兔妈妈想得真周到呀，从这里，你感受到了一个怎样的妈妈？（爱孩子、细心、体贴、了不起）。小小的胡萝卜蕴含了妈妈对小兔子浓浓的爱。
9.你们愿意来演一演这淘气的小兔和细心的兔妈妈妈？同桌两个小朋友试试。（分角色读）
（男女生分角色读）我请男生做小兔，女生做兔妈妈，来读读这个对话。多可爱的母子俩啊！
三、自主阅读，体会追逐之爱
1.淘气的小兔子可不甘心就这样跟妈妈回家，接下去他又变成了什么呢？下面我们轻轻地打开绘本，大声读读文，仔细看看图，留心下小兔子又变成了什么，妈妈是怎样找寻自己的孩子呢？同时找找最令你感动的画面，和你的同桌说说你感动的原因。
大石头—爬山人 小花—园丁 小鸟—大树 船——风 空中飞人—走钢索的人 小男孩—妈妈
学生交流
2.小朋友们都说出了自己的感受，故事中不管小兔子又多淘气，妈妈时时刻刻，形影不离地追随着他，因为她深深地爱着自己的小宝贝呀，现在我们一齐读读再次感受着浓浓的爱吧！配乐朗读
四、学习句式，创编故事
1.小兔子的逃家计划，一次又一次失败了，那如果换成你是小兔，还会生出新的出逃主意吗？请小朋友们发挥想象也来玩一场爱的追随游戏吧！
先不着急，我们得先知道游戏规则，其实他们母子俩的对话用的是这种说话方式：如果你变成（ ），我就变成（ ）。
2.下面看下要求：发挥想象创编故事，用上句式如果你变成（ ），我就变成（ ）。
同桌交流自己的想法。
小兔：如果你来追我，我就变成（ ）
妈妈：如果你变成（ ），我就变成（ ）。
小兔：如果你变成 ( ) ，我就变成 ( )。
妈妈：如果你变成 （ ） ，我就变成（ ）。
小朋友们真了不起，个个都像小作家一样
五、教师总结，升华主题
1. 小兔尽管绞尽脑汁，可是逃来逃去，可最终还是没有逃出妈妈 追随。所以小兔说：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
2.指导读好小兔的话。
经历了这么多考验之后，他决定还是要回家了，他大声对妈妈说：（出示：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”）
妈妈的理解与关心，让小兔倍感温暖,他已经深深地感受到了妈妈的爱怪不得小兔说——（引读）“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
3.“来根红萝卜吧!” 这是兔妈妈的回答，从简单的回答中你感受到了什么？深深地母爱
4.故事到这里就结束了，现在大家再看看这本绘本，有没有发现和以往阅读的绘本色彩上有什么区别，有黑白有彩色。（黑白表达兔妈妈焦急的心情，彩色表示妈妈找到孩子后高兴的心情）这颜色的变化也能让我们体会兔妈妈对小兔子浓浓的爱。
5.小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的妈妈爱自己的孩子呢？其实世界上所有的妈妈都爱自己的孩子（学生介绍），正如一首歌中所唱：不用害怕这世界到底有多大，握紧我的手，有我陪你看你长大。即使将来长大离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱。
6.最后，老师还想给大家推荐两本关于母爱的书——《大卫，不可以》和《永远永远爱你》，从不同的故事中感受那神圣而伟大的母爱。
板书设计：
逃家小兔
母爱
小鳟鱼 捕鱼人 仔细观察
大石头 爬山人 发挥想象
小 花 园丁
小鸟 大树
小帆船 风
空中飞人 走钢丝的人
小男孩 妈妈
如果你变成 ，我就变成 。

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