资源简介

两只小象 教学设计
一、教学目标：
1、通过模仿老师的肢体动作，能正确掌握歌曲《两只小象 》的节奏，感受三拍子的韵律。
2、引导学生根据歌词编配简单的形体动作。
3、能感受到音乐所传达的欢快的情绪，能更加爱护小动物热爱大自然。
4、鼓励学生为歌曲创编新的歌词。
二、教学重点、难点：
1、能正确掌握歌曲《两只小象 》的节奏，感受三拍子的韵律。
2、为歌曲创编新的歌词
三、学情分析：
小学一年级学生爱唱，爱跳，爱动，善于模仿，对音乐有着浓厚的的兴趣。在经过上学期的学习，对音乐知识已经有了浅显的认识。因一年级学生有意注意的时间较短，因此教师在上课时应尊重学生主体地位，最大限度的调动学生的积极性，用轻松的课堂方式让学生喜爱音乐课。
四、教材分析：
歌曲《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
五、教学过程：
（一）激趣导入：创设情境，让学生参加动物音乐会，引出本课的主角：两只小象。
【设计意图：初步聆听歌曲旋律让学生仿佛置身于动物音乐会，激发学生学习兴趣。】
（二）新授：
⑴节奏练习
大象今天还带来了自己的两个小宝宝，请同学们模仿老师的肢体动作热情的欢迎它们吧！
【设计意图：能正确掌握歌曲的基础节奏，感受三拍子的韵律。】
X X X | X X X 0
两只 小 象 | 哟啰 啰 |
河边 走 呀 | 哟啰 啰 |
扬起 鼻 子 | 哟啰 啰 |
勾一 勾 呀 | 哟啰 啰 |
⑵完整聆听
请同学们完整聆听音乐，歌曲中的两只小象在干什么呢？
【设计意图：引导仔细聆听歌曲歌词，熟悉歌词，感受歌词所传达的情绪】
⑶掌握歌词
你们的小耳朵真灵敏，那接下来就请同学们一起来读一读这有趣的歌词吧，读的时候可以加入自己喜欢的动作呃！
【设计意图：引导在掌握基础节奏，熟悉歌词的基础上，能够正确按节奏朗读歌词，为下节课演唱歌曲打下基础。鼓励学生加入喜欢的动作，帮助学生逐步掌握自主创编的能力】
六、拓展延伸：
同学们的节奏跟真不错，我已经能感受到你们快乐的心情。动物园里的动物还有很多，它们都想唱歌呢。你觉得哪些动物也想唱歌，请你们创编一下歌词吧！
例如：
小羊 小 羊 | 咩咩 咩 0 |
爱吃 草 呀 | 咩咩 咩 0 |
点点 头 呀 | 咩咩 咩 0 |
真快 活 呀 | 咩咩 咩 0 |
七、课后反思：
在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。我将创造能力的培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现。我让学生通过主动的参与，自由的探索从而更好地体验、理解音乐，尽量地把音乐教学过程设计成一个有利于的音乐活动。通过各个活动的参与，学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。

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