资源简介

(共23张PPT)
古诗词三首
清平乐 村居
学习目标
会认“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个生字。
有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《宿新市徐公店》。
借助注释，了解古诗的意思；体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。
宋 辛弃疾
清平乐·村居
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集《稼轩长短句》。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照（号易安居士）并称“济南二安”。
走进诗人
先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句，把不理解的词语标出来。
初读古诗
茅檐 翁媪 锄豆
亡赖 剥莲蓬
máo yán
wēnɡ
chú
lài
bō
生字学习
自由朗读古诗，结合我们上节课学过的两首古诗想一想：词跟诗有什么不一样？
初读古诗
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？
大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
有长有短
上下两段
换韵脚
题目与诗不同
初读古诗
这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阕，后一部分，词中叫下阕，朗读时两阕之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。
初读古诗
上阙中“茅檐低小，溪上青青草”描绘了哪些景物？有什么特点？试着想象词人描绘的画面吧！
互动课堂
茅檐/低小，溪上/青青草。
诗句大意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。
叠词，更有韵味
代指茅屋
诗意解读
景物清新体现喜爱
想象画面：这是怎样的小溪？小溪的两边又是什么样子的？
清澈的小溪映着两岸的青草，仿佛草长在“溪水”上。
诗意解读
读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？
诗意解读
醉里/吴音/相媚好，
白发/谁家/翁媪？
白发翁媪恩爱
相亲相爱
老翁和老妇
陶醉
老两口小酒微醉
诗句大意：那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
吴地方言
诗意解读
想象：恩爱的老两口，一边喝酒一边会聊些什么呢？
诗意解读
读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动。
诗意解读
在田里除草
你能夸一夸大儿子和二儿子吗？
勤劳能干
心灵手巧
小儿子在做什么呢？
诗意解读
大儿/锄豆溪东，
中儿/正织鸡笼。
最喜/小儿亡赖，
溪头/卧剥莲蓬。
最喜/小儿亡赖，
溪头/卧剥莲蓬。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
夏季莲蓬成熟
无拘无束，天真可爱
诗意解读
诗句大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
大儿/锄豆溪东，
中儿/正织鸡笼。
最喜/小儿亡赖，
溪头/卧剥莲蓬。
人物各有活动，体现喜爱
诗意解读
最喜/小儿亡赖，
溪头/卧剥莲蓬。
调皮的孩子怎么“卧”剥莲蓬呢？想象“卧”的画面。
诗意解读
（　　　）的大儿子正在小溪东面的豆田里（　　　）；二儿子正在院子里用（　　　）的双手编织（　　　）；（　　　）的小儿子，正（　　　）在溪边，（　　　）地哼着歌儿剥着（　　　）。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
锄草
勤劳
鸡笼
卧
可爱
灵巧
开心
莲蓬
诗意解读
《清平乐·村居》这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了　　　的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的　　　和　　　之情。
悠闲
喜爱
赞美
主题概括
翁媪—相媚好
环境
茅檐 低小
无忧无虑
乡村之美
清平乐·村居
溪上 青青草
大儿—锄豆
中儿—织鸡笼
小儿—卧剥莲蓬
人情之美
生活之趣
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