资源简介

5.草船借箭 第一课时
学习目标∶
1．我会写 “妒、忌”等11个生字，会认“瑜、忌”等9个生字，并学会运用。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。
自主学习∶（浏览课文并圈画生字新词）
dù jì shāng yì dū dū wěi qū
( ) ( ) ( ) ( )
nà hǎn shān zhài léi gǔ zhē yǎn
( ) ( ) ( ) ( )
合作探究：（按要求改写句子。）
十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
（2）《三国演义》是我国四大古典文学名著。(在原句上修改病句)
（3）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮我的忙。”(改为转述句)
（4）周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。（缩句）
拓展提升：
说一说课文讲了一件什么事？
5.草船借箭 第二课时
学习目标∶
1. 我能理清课文顺序，说出故事的主要内容，体会文中不同人物的性格特点。
2. 我能学习阅读古典名著的方法，激发阅读古典名著的兴趣。
自主学习∶
按照故事起因、经过、结果的顺序，说说故事的主要内容。（学法指导：按照故事发展顺序，依次梳理讲述。）
第一场比赛∶ 竞说答案，胜出的小组加3分。
合作探究∶读下面的语句，回答括号里的问题课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。（学法指导：分角色朗读课文，结合人物的语言、动作、神态描写分析人物特点。）
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好 甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
第二场比赛∶ 竞说答案，胜出的小组加3分。
拓展提升∶ 你还知道《三国演义》中的哪些故事？按照故事的起因、经过、结果写一写。（学法指导：条理清晰、语言简洁。）
第三场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。

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