资源简介

10.青山处处埋忠骨 第一课时
学习目标：
1.我能认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个生字。
2.默读课文，我能概括课文两个部分的内容。
自主学习：看拼音写词语。（学法指导：细读课文，从文中找出下列词语并掌握。）
nǐ dìng cān móu àn rán xiáng ruì sǔn shāng tè shū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn juàn liàn bēn fù zūn zhòng gǎo xiào gé mìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
合作探究：按要求完成句子练习。
1.哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ (换一种说法，保持意思不变.)
2.岸英是我的儿子。 岸英是朝鲜人民的儿子。(用恰当的关联词语将两句话连成一句话)
3.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
4.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。（改为反问句）
拓展提升：
说说课文的两个部分分别写了什么内容？（学法指导：默读课文，抓住关键语句，简要梳理概括。）
10.青山处处埋忠骨 第二课时
学习目标：
1.我能有感情地朗读课文，体会人物的内心世界。
2.我能结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
自主学习：
有感情地朗读课文，体会毛主席的内心世界。（学法指导：边读边画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，从中体会他的情感世界和胸怀，并在文中标注。）
第一场比赛： 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
合作探究：
说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（学法指导：查找历史上为国捐躯的英雄儿女的故事,结合资料,深入理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的含义。）
第二场比赛： 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
拓展提升：
“下面是被泪水打湿的枕巾。”由这句话你联想到了怎样的画面？ （学法指导：试着想象一位老人在这难眠之夜的神态、动作、语言,将你想到的情景用文字表达出来。）
第三场比赛： 竞说以上答案，胜出的小组加3分。

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