资源简介

11.军神 第一课时
学习目标∶
我会认会写“庆、诊”等15个字，并学会运用。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。
自主学习∶
看拼音，写词语。
zhěn suǒ nián líng shěn wèn tǔ fěi zhǎn xīn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shí shī kēng shēng yóu zhōng cí xiáng róng xìng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
第一场比赛∶ 比一比谁的汉字写的最工整，胜出的小组加3分。
合作探究：
把下面词语补充完整,再选择恰当的词语填入句子中。
一( )见血 从容( )定 （ ）然起敬
一声不( ) ( )筋暴起 汗如( )下
坐在中间的那位年轻人 ,他 地指出对方方案中存在的问题, ,令人 。
第二场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
拓展提升∶
说一说课文讲述了一件什么事？（学法指导：细读课文，注意读出人物说话的语气。）
第三场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
11. 军神 第二课时
学习目标：
1.我能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的以及称他为“军神”的原因。
2.我能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心，学习并运用对人物的正侧描写方法。
自主学习∶
沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的 后来为什么称他为“军神” （学法指导：“军神”是沃克医生做完手术后对手术过程中刘伯承惊人的表现做出的评价。所以，我们可以通过手术过程中刘伯承的惊人表现来理解为什么沃克医生称刘伯承为“军神”。）
第一场比赛∶ 竞说答案，胜出的小组加3分。
合作探究∶
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化，再以他的口吻讲讲这个故事。（学法指导：研读课文，边读边在课文中标注沃克医生动作、语言、神态的描写。）
第二场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。
拓展提升∶ 利用正面描写与侧面描写相结合的方法完成练习。（写法指导：1.对描述对象进行正面描写,直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。2.用侧面描写对人物形象进行进一步补充，可以借助景物或他人来烘托，要选择能起到对比效果的人或物）
题目:妈妈做的饭
正面描写：
侧面描写：
第三场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。

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