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(共32张PPT)
综合性学习：难忘小学生活
第1课时
播放视《难忘小学时光》。
新课导入
(一)了解(一)了解任务，制作方案
任务，制作方案
汇报制定活动计划的要求。
①自由组成小组
②讨论活动内容
③制订活动计划
④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。
⑤活动结束后要展示活动成果
精读感悟
阅读教材P94和95页。从活动建议中知道了什么 要特别注意哪些建议
A.填写时间轴
借助时间轴回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回味的点点滴滴，可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片粘在旁边。
B.分享难忘回忆
选取时间上有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。
精读感悟
C.制作成长纪念册
一起回忆了小学生活之后，用心制作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成长回忆。
精读感悟
（二）明确建议，突出重点
汇报活动内容
A.“回忆往事” 要做的是什么？
①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。
②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。
④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。
精读感悟
B.依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:
①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。
②为老师和同学写毕业赠言。
③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。
精读感悟
这么多活动中，最主要的两大活动，一是收集整理资料制作班级纪念册；一是举办毕业联欢会。
我能归纳活动重点。
精读感悟
我知道课文主要写了什么事？
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
学习《老师领进门 》
精读感悟
学习《老师领进门 》
田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗
娓娓动听
引人入胜
身临其境
精读感悟
学习《老师领进门 》
我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。这句话作者想要表达什么意思
田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。
精读感悟
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。我知道作者从田老师动人的故事中读懂了什么
田老师口才好，文笔好，想象力丰富，还教给我做人的道理。
我能理解田老师讲故事和 “春雨点点入地”有什么联系
田老师那上千个故事不仅把作者引入令人神往的境地，而且大大激发了他的想象力，激发了他编故事的欲望，这样也就把他领入了一扇文学创作之门。田老师的教学方法真高明!
田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，是怎样的
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
大作家深深感谢“老师领进门”。
“门”指的是什么门？
文学的大门、文学殿堂的大门。
精读感悟
我知道想对田老师说什么？
田老师的教学方法真高明！
我能说出面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的
老人摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”
精读感悟
理解“无心插柳柳成荫”的意思。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么
①田老师谦虚。
②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。
③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。
④“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个
修行靠自身
精读感悟
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
“十年树木，百年树人”如何理解
①喻人才的培养是百年大;
②形容培养人才不容易。
“插柳之恩，终身难忘。”如何理解
①师对“我”的教育、培养，“我”不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记。
精读感悟
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
这句话大家来读读，你读出了作者对田老师的什么感情
培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
精读感悟
我知道文章写了一件什么事 表达了作者什么样的思想感情
文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家的事，表达了作者对老师的感激之情。
学习《作文上的红双圈》
精读感悟
“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历
贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。
当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现
“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”
精读感悟
“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响
影响:“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。
我知道从本文中你学到了什么写作手法
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。随机形成板书。
精读感悟
收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。
我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……
我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……
猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的……
学习《如何制成长纪念册》
精读感悟
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。
读一读
精读感悟
编年体
一年级——我上学了
二年级——我进步了
三年级——我长大了
四年级——我学会了
五年级——我做到了
六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹
多彩生活
才艺集萃
班级之最
毕业赠言
精读感悟
封面
扉页
正文
成长纪念册分为哪几部分
精读感悟
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
怎样编排成长纪念册呢？
精读感悟
现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！
精读感悟
1. 给文中加点的字注音。
红摹纸( ) 恍如( )
戛然而止( ) 堤坡( )
2.比一比,组一组。
砍（ ） 瑙（ ） 矮（ ）
坎（ ） 锱（ ） 埃（ ）
练一练
mó huǎng
jiá dī
砍伤 玛瑙 高矮
坎儿井 锱铢必较 尘埃
课堂练习
练一练
3.在括号里填上合适的词语。
（ ）的衣襟儿 （ ）的想象力
（ ）的劳动 （ ）的红双圈
4.选词填空。
倾听 谛听 聆听
（1）午夜的葡萄藤侧耳（ ）葡萄的低语。
（2）他说的话引人深思。我们应当（ ），并予以理解。
（3）我们要认真（ ）教师的教诲 。
妈妈 丰富
辛勤 作文上
倾听
谛听
聆听
课堂练习
课堂总结
当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。当然，想开拓出一片更广阔的天地，还要靠自己不懈的努力!老师领进门，修行靠自身。
板书设计
老师领进门 作文上的红双圈
领 进
田老师 -----→刘绍棠 感恩老师母校
文学创作之门 走进文学之门
插柳之恩 终生难忘
作业布置
把优美的语句抄写在笔记本上。
谢谢！

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