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学生活动手册讲解课件
2023新苏教版科学六年级下册
学生活动手册
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学生活动手册讲解
1.什么是能量
第一单元 神奇的能量
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描述事物具有的能量表现。
大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下。
拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑。
球瓶被撞倒。
掀翻船只、拍打礁石、卷走岸边物体。
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描述事物具有的能量表现。
运动员弹起后会向下坠落，同时跳板恢复原状。
手受到向内的拉力，松手后橡皮筋恢复原状。
手受到向外的推力，松手后弹簧恢复原状。
运用学过的知识填空。
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机械(动)
势
2.各种各样的能量
第一单元 神奇的能量
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图中的热能可以通过哪几种方式传递 用红线标出来。
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热传导
热辐射
热对流
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选择题。
( )中均储存着化学能。
A.食物 B.植物 C.汽油等化石燃料
D.瀑布等流动的水 E.电池 F.钟摆
ABCE
3.能量的转换
第一单元 神奇的能量
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这些工作状态属于哪一种能量转换形式？请连线。
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选择题。
1.下面事例中，属于动能转换为势能的是( )。
A.从空中下降的跳伞运动员 B.骑自行车冲上斜坡
C.跳高运动员离地腾空上升 D.射出的弓箭
C
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选择题。
2.下面事例中，属于利用生物质能的是( )。
A.抽水机抽水 B.植物的光合作用
C.电灯发光 D.秸秆燃烧
D
4.电磁铁
第一单元 神奇的能量
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比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。
电磁铁的磁力大小和磁极可以控制和改变。
都有磁性和磁极,都可以用来指示方向。
磁铁的磁力大小和磁极不可以改变。
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探究影响电磁铁磁力大小的因素。
问题：
电磁铁的磁力大小与什么因素有关
假设：
与线圈的匝数有关。匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。
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探究影响电磁铁磁力大小的因素。
实验设计：
不变的因素──电池节数、导线粗细、铁钉长短……
改变的因素──线圈匝数。
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探究影响电磁铁磁力大小的因素。
实验结果：
电磁铁线圈越多，电磁铁吸回形针的数量越多，磁力越( )。
电磁铁线圈越少，电磁铁吸回形针的数量越少，磁力越( )。
强（大）
弱（小）
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探究影响电磁铁磁力大小的因素。
实验发现：
电磁铁吸回形针的数量越（ ），说明磁力越（ ）。当电池数量相同时，电磁铁线圈越（ ），磁力越强（ ）。电磁铁的磁力大小是（ ）改变的。
强（大）
可以
多
多
强（大）
5.多样的栖息地
第二单元 生物和栖息地
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下面是关于四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关描述，用“——”分别画出与大熊猫栖息地有关的信息。
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分类整理资料中的相关信息，完成下表。
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分类整理资料中的相关信息，完成下表。
四姑
娘山
海拔6250米，冰雪覆盖
针叶林、阔叶林交互，植物茂密，竹林成片
溪流潺潺不绝
竹林成片
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分类整理资料中的相关信息，完成下表。
夹金山
海拔4000多米，
高原气候、
封闭原始环境
野生动植物资源丰富，箭竹繁茂
溪流纵横，
湖泊明净
箭竹繁茂
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分类整理资料中的相关信息，完成下表。
卧龙
自然
保护区
内陆山地气候
有幽深的森林，植被多样，竹类资源极其丰富
冬半年会有降雪或降雨；夏半年湿润，有丰富的降水
竹类资源
极其丰富
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归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊猫保护区的原因。
海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹类资源丰富、水资源丰富、环境相对封闭等，与大熊猫的生活习性相适应。
6.有趣的食物链
第二单元 生物和栖息地
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用箭头和文字说明海洋生物的食物链。
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硅藻
蛤蜊
鳕鱼
鲨鱼
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用箭头画出非洲热带草原上的食物网。
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1.举例说明去掉一种生物后，会有多少种生物受到影响。
以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮子会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影响。
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2.食物网中每种生物的作用是：
植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种生物，进行着能量流动和物质循环。
7.做个生态瓶
第二单元 生物和栖息地
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填写制作生态瓶活动记录表。
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几天，因没有食物而死亡
更长时间。它们以小鱼为食，生态平衡会维持一些时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。
一段时间。但由于生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。
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我做的生态瓶
水域生态瓶
陆地生态瓶
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举一个生态平衡遭到破坏的例子。
例如：20世纪50年代中国曾大量捕杀麻雀，致使一些地区虫害严重。再如：1906年美国亚利桑那州的卡巴森林为保护鹿群而捕杀肉食动物，导致鹿群大量繁殖，最后没有食物，濒临灭绝。
8.适应生存的本领
第二单元 生物和栖息地
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读下图，分析并回答问题。
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1.通过分析东非大草原上两大野生动物保护区的气温与降水量的数据，发现塞伦盖蒂的气候特点是： 。
降雨主要集中在11月到第二年5月，分明显旱、雨两季，5月至8月气温较低。
马赛马拉的气候特点是： 。
降雨主要集中在3月到10月，分明显旱、雨两季，11月至第二年2月气温较低。
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2.每年六七月，角马、水牛迁徙的原因是： 。
每年六七月，塞伦盖蒂进入旱季，水源、食物短缺，角马、水牛会迁徙到水草肥美的地方继续生存。
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对藏羚羊迁徙之谜的资料进行分析，推测母羊到环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代的原因。
推测原因：
◆在栖息地和繁育地环境相差无几的情况下，藏羚羊还要迁徙，这可能是动物适应生存环境的本能。
◆藏羚羊栖息地由于长期驻扎而产生了许多寄生虫，于是它们需要不断更换新的环境。
◆藏羚羊迁徙的根本原因是安全因素，它们需要不断躲避天敌的侵害，所以要跋山涉水去下一个它们认为安全的地方。
9.多种多样的自然资源
第三单元 自然资源
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将生产物品需要用到的原材料和自然资源填写在表格里。
棉花、金属、染料
木板、螺钉、油漆、塑料
纸张、印刷油墨、胶
阳光、空气、土壤、水、金属矿物、煤、石油、天然气等
植物、煤、石油、矿物等
森林、金属矿物、煤、石油等
课桌
课本
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说明
整理生产三种物品用到的原材料和自然资源，除了牛仔裤，另两种物品由学生自己选择。先观察分析用到的原材料，再识别用到的自然资源，有不确定、不清楚的地方应查阅资料或请教他人。
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根据资源类型，用连线的方式给下面自然资源归类。
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说明
与课本不同，这里均使用文字标签。试答时用铅笔连线，研讨后再让学生根据研讨的结果予以调整。
10.煤、石油和天然气
第三单元 自然资源
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将煤、石油和天然气的相同与不同之处整理在下图中。
呈固态,
褐色或黑
色……
成因相同,都具有可燃性,都能提供能量……
呈液态,
黏稠……
呈气态,无色无味……
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写出下面事物工作时使用的能源名称。
天然气
太阳能
煤、天然气
石油
石油
电能
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小结
通过辨析各种物品使用的能源，进一步发现煤、石油、天然气使用频繁。
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科学阅读。
化石燃料与全球变暖
人们焚烧煤、石油、天然气和木柴时，会产生大量的温室气体二氧化碳，导致地球温度上升。许多科学家认为，如果全球平均气温升高2°C以上，将会带来干旱、热浪、海平面上升等各种自然灾害。只有将全球平均气温升高幅度控制在2°C以内，才能维持一个相对稳定的气候环境。2016年，170多个国家领导人共同签署《巴黎协定》，该协定的主要目标就是将21世纪全球气温升高幅度控制在2°C以内。
11.开发新能源
第三单元 自然资源
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探究影响太阳能小车速度的因素。
范例一
问题
光电板受光面积与小车速度是否有关
假设
受光面积大，小车速度大。
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不变的条件
光电板的受光角度。
实验方法
对光电板进行部分遮挡。
改变的条件
光电板的面积大小。
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实验记录
不遮挡光电板
遮挡光电板的三分之一部分
遮挡光电板的三分之二部分
小车速度很快
面积
小车速度慢了一点
小车速度慢多了
小车速度很快
小车速度慢了一点
小车速度慢多了
小车速度很快
小车速度慢了一点
小车速度慢多了
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探究影响太阳能小车速度的因素。
范例一
我的结论
光电板受光面积与小车速度有关，光电板受光面积越大，小车速度越快。
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探究影响太阳能小车速度的因素。
范例二
问题
光电板受光角度与小车速度是否有关
假设
受光角度为90°，小车速度大。
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不变的条件
光电板的面积大小。
实验方法
改变光电板的受光角度。
改变的条件
光电板的受光角度。
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实验记录
受光角度为90°
受光角度为60°
受光角度为30°
小车速度很快
角度
小车速度慢了一点
小车速度慢多了
小车速度很快
小车速度慢了一点
小车速度慢多了
小车速度很快
小车速度慢了一点
小车速度慢多了
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探究影响太阳能小车速度的因素。
范例二
我的结论
光电板受光面积与小车角度有关，光电板受光角度为90°时，小车速度最快；光电板受光角度越小，小车速度越慢。
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说明
这里为探究实验增加实验记录，均指向改变光电板受光因素，如受光面积、受光角度、受光强度等。实验记录要细化实验方法，第二列应科学描述受光因素的改变程度，实验现象应填写测量的小车行驶相同路程所用时间。
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选择一种新能源，并制作一张名片。
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说明
所选择的新能源可以是教材上重点介绍的太阳能、风能、地热能和生物质能，也可以是其他类型；既可以是全面的介绍，也可以是某一项应用的介绍。
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生物质能
▲1.生物质能是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量，蕴藏在薪柴、玉米、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾中。
▲3.我国生物质能资源十分丰富，有广阔的应用前景。
▲2.利用这些原料，可以制取沼气用于燃烧、发电，还可以生产生物质成型燃料和生物乙醇、生物柴油等生物质液体燃料。
12.善用自然资源
第三单元 自然资源
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按是否可再生，用连线的方式将自然资源归类。
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说明
土地、水、森林、空气、动物、地热、太阳能资源可以在较短时间内更新、再生,能够重复利用、循环使用,属于可再生资源。
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根据守护方法，列举减缓自然资源短缺的常见做法。
适量饮食不浪费；少量多次洗涤；减少购物等。
重复使用餐具；少使用一次性用品；循环用水等。
垃圾分类；回收旧手机、旧书；回收旧衣物、塑料制品和金属制品；回收旧家具等。
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给固体废弃物分类。(在相对应的垃圾箱上填写序号)
1.树叶 2.卫生纸 3.废塑料瓶 4.废干电池 5.玻璃杯 6.铝罐 7.纸盒 8.剩饭 9.果皮 10.光盘 11.纸尿裤 12.过期药品 13.电风扇 14.旧衣服
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有害垃圾：
可回收物：
厨余垃圾：
其他垃圾：
4，12
2，10，11
3，5，6，7，13，14
1，8，9
13.洁净的水域
第四单元 理想的家园
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把可能造成水域污染的原因写在方框里。
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工业废水
农药
化肥
生活垃圾
生活污水
矿山污水
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调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。（以扬州为例）
运河水净化
优级
有一定程度的污染
生活污水、农药化肥、生活垃圾等。
(1)将生活污水通过污水处理厂进行净化。
(2)雨污分流.
(3)将农田排放的水进行处理。
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调查你所在城市的水域污染情况及治理方法。
我对保护水域的建议：
(1)将生活污水、工业废水通过污水处理厂进行净化,这是防治水域污染的主要方法。
(2)雨污分流,既可以降低污水处理厂处理水量,又可以有效降低水域污染情况发生。
14.清新的空气
第四单元 理想的家园
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调查周围的灰尘污染情况。
自家阳台
马路边
教室窗台
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
在镜子中间涂上相同面积的凡士林
轻微
严重
较重
空气中的灰尘等。
学生活动引起的灰尘等。
汽车、行人等扬起和尘土等。
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我们能为净化空气做些什么 写出你的看法。
1.植树造林。
2.治理机动车尾气,多环保出行等。
3.禁止焚烧垃圾。
4.控制道路扬尘污染等。
15.多样的生物
第四单元 理想的家园
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选择两种生态环境,完成下表,比较两者的不同。
极地
沙漠
天寒地冻，降水极少
企鹅、海豹、南极鳞虾
大小、外表、食物等不同
干燥炎热，终年少雨
骆驼、仙人掌
外形不同
应对干旱的方式也不同
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查资料,列出生物多样性减少的原因。
包括人为和非人为因素造成的生物生存环境的改变和破坏,如掠夺式的开发利用、环境污染、外来物种入侵、全球气候变化等。
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写出你能够保护生物多样性的做法。
包括建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制品的消费需求是一个非常有效的做法。
16.健康的土地
第四单元 理想的家园
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将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。
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将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。
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将你心中的“理想家园”写下来。
洁净、清澈
生活着各种
水生植物和动物
清新舒适
蓝天白云
生物多样
各居其所
土壤肥沃
适宜植物生长
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对建设美好家园的建议：
1.落实环保举措。
2.推进节能减排。
3.制定法律法规。
4.倡导人人出力。
节能小屋
STEM学习
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把建造节能小屋的任务、要求及问题清单填写在下表。
建造一座节能小屋
小屋的长、宽、高分别为21厘米、21厘米、17厘米,南北朝向,南北都有窗户,墙的厚度不超过1厘米
节能建筑保温隔热性能与哪些因素有关
与房屋结构有没有关系 (围合结构及门窗)
哪些材料保温隔热性能好
如何综合运用节能技术设计并建造小屋
如何检测其节能效果
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把你了解的节能技术记录下来。
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把你了解的节能技术记录下来。
真空玻璃
将太阳能转换为电能
阻断室内热散射,储存热量
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把你了解的节能技术记录下来。
轻质保温墙体
减少室内外热传递,保温隔热
塑钢保温门窗
为多腔式结构,具有良好的隔热性能
铝合金断桥内开窗
阻隔铝的热传导,水密性、气密性好
学生活动手册
把你了解的节能技术记录下来。
相变蓄热架空地板
储能密度大,温度变化小
自然通风烟囱
少用空调,节约电能
自然通风及采光井
少开灯、少用空调,节约电能
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把你了解的节能技术记录下来。
碟式太阳光收集器
充分利用太阳能
……
……
电动可调垂直外遮阳
减少阳光射入量
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画出节能小屋的设计图。(每个方格边长0.5厘米,表示真实房子地基上的1米)
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记录你的评价和反思。
◆工程日记可以采用单独日记本,体现STEM项目学习的过程。
◆用温度计检测节能小屋的保温隔热效果,对照节能小屋验收检查单,对自己参与整个设计和制作的过程进行评价与反思。

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