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教 学 设 计
课题 4.11 四通八达的交通 单元 四 学科 道德与法治 年级 三下
核心素养目标 政治认同：认识三种交通工具，常用交通工具，特殊交通工具，未来交通工具，初步感受交通运输和我们学习、生活、工作的紧密联系 道德修养：了解常用交通工具的优缺点，尝试根据需要选择相应的交通工具 法治观念：感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，增强学生的爱国热情和民族自豪感 健全人格：培养学生对交通运输工具的应用和选择能力 责任意识：增强学生的爱国热情和民族自豪感
重点 认识不同的交通工具并初步了解其特点
难点 感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，增强学生的爱国热情和民族自豪感
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 现场调查，导入新课 同学们，你们都去哪些地方玩过，你们是怎么去的呢？ 师：今天，我们就共同了解一下当今社会，四通八达的交通。 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 由日常生活中的情景引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：多样的交通工具 幻灯片展示现代交通方式 分别介绍地上、地下、空中、水中的交通工具 2.实际生活当中，想一想你在购物、在走亲访友、在外出旅游时，你分别会选择那种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 讲一次难忘的乘坐某种交通工具的经历？ 3.七嘴八舌 小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点。 归纳：公交车比自行车速度快，可是遇上早晚高峰期，那可真是又挤又堵！ 骑自行车上班，速度虽然不是很快，但又环保又健康。 地铁是既方便又准时的地下交通工具，逐渐成为人们出行的首选。 飞机相比其他出行方式速度更快，但价格昂贵，还受天气等限制。 水路运输的特点：最廉价 4.想一想： 交通发展给我们的生活带来了什么影响？ 说一说：在交通王国里有最棒的交通工具吗？为什么？ 5.考考你：哪种交通方式更合理？为什么？ 小结：没有最好的，只有最合适的 目标导学二：家乡交通的发展 1.无论你是生活在乡村还是城市，都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。 （1）传统交通工具你知道吗？ （2）交通工具发生哪些变化？ 讲解： 2.家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。 交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。对此，你有哪些感受？ 目标导学三：致敬交通岗位工作人员 当我们享受各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了贡献。 讲解： 学生结合教师展示和自己所知，了解现代交通方式。 学生根据所知，列举自己所知的地上、地下、天上、水上的交通工具，并认真欣赏图示，更多的了解。 学生结合自身，交流自己印象较深的乘坐某种交通工具的经历。 学生以组为单位，分别讨论铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点，并在班级交流 学生结合距离和各种交通工具的特点，选择恰当的方案，并在班级交流，互相探讨。 学生归纳：轿子，马车，骑马…… 学生结合教师的讲解，了解家乡交通工具的变化 以及道路的变化，感受祖国的发展带来的影响。 学生参与回答哪些人在岗位上为我们的交通做出贡献，并向他们致敬！ 教师利用幻灯片，形象的展示现代交通方式，使学生了解现代交通方式包括地上、地下、天上、海上等方式，拓展学生知识视野 借助多媒体手段，展示当今交通工具，使学生开阔眼界，对当今社会有进一步的了解 七嘴八舌环节，旨在引导学生通过归纳总结各种交通工具的特点，使学生对各种交通工具有更深层的了解，便以日后的出行选择，提高学生应用能力。 “考考你”环节，旨在应用上面所了解的各种交通工具的特点，结合具体情景，引导学生做出合理的选择，提高学生应用知识解决实际问题的能力。 在介绍家乡交通的发展时，借助几组图片，展示交通工具的变化以及道路的变化，使学生在对比的过程中，感受到当今社会的发展，初步培养学生热爱祖国的情感和民族自豪感。 致获交通岗位工作人员，旨在由交通的发展，引申到感恩为交通事业做贡献的人，升华主题。
作业布置 跟爸爸妈妈分享自己设计的旅行交通路线，可以自主设计新的交通路线，邀请爸爸妈妈一同出行。
课堂小结 本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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