资源简介

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教 学 设 计
课题 4.13 万里一线牵 单元 四 学科 道德与法治 年级 三下
核心素养目标 政治认同：引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样，有微信、QQ、电子邮件等 道德修养：知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式 法治观念：知道越来越多通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便，快捷 健全人格：了解通信的历史及发展．知道我国的通信有着悠久的历史 责任意识：正确运用书信等摹本通信方法，注意通信交往中的文明礼仪
重点 了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化
难点 正确运用书信等摹本通信方法，注意通信交往中的文明礼仪
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 猜一猜：它们是谁？ 师：视频——千里眼；语音——顺风耳 今天，我们一起来探究：万里一线牵 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考 由猜一猜活动引入，激发思考热情和参与课堂的积极性，同时，顺利引出主题
讲授新课 目标导学一：神通广大的现代通信 1.说一说：现在的通信方式 归纳： 2.记一记： 通信，就是信息的传递 看一看： 现代通信方式要用到哪些通信工具 4.想一想： 这些现代通信方式让我们的生活变得真方便，那么它们各有什么特点呢？ 归纳：即刻就能收到，省钱，通过互联网还能面对面的谈家常 5.知识窗： 通信，就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事，击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。 6.除了我们刚才提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点呢？小组讨论，并填写下表。 小结：发达的互联网技术让地球变成一个小村落，沟通起来更加方便快捷。 强调：不同的通信方式在方便性、快捷度、安全性、费用、趣味性方面各有特色。 情景表演： 结合这些通信方式的特点，可以根据自己的需要选择合适的通信方式。 情景一：韩梅梅在学校生病了，王老师需要联系她的家长。 演一演王老师和家长的通话 情景二：外婆生日快到了，韩梅梅想给外地的外婆送去生日的祝福。 如果你是韩梅梅，你会怎样祝福外婆呢？ 情境三：韩梅梅想要邀请北京市第二实验小学的小朋友六一儿童节来学校参观访问。 小结：通信方式有很多，我们要考虑好时间、费用、特别需要等因素选择合适的通信方式。 历史上的通信 我国通信有着悠久的历史。我们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。 你在历史故事、古代诗歌、影视节目中知道哪些古代的通信方式呢？ 9.小资料：1881年，上海英商瑞记洋行在上海租界内开办华洋德律风公司，架起市内电话线路。从此中国出现了电话。1900年，上海南京电报局开办市内电话，当时只有16部，这是中国自办市内电话的开始。中国的长途电话也开始于这一年。 2010年视频聊天在中国得到推广。 10.现代通信方式给我们带来了哪些方便？ 讲解： 目标导学二：通信交往中的文明 1.小观察：看看下面这些同学的做法合适吗？为什么？ 小活动：情景模拟 生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢？请演一演。 小结：我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。 3.小讨论： “看看爸爸的手机短信”，这样做对吗？为什么？ 法律讲堂：公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律、法规。 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。——《中华人民共和国宪法》第四十条 冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 ——《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十八条 4.畅想未来通信 你希望未来的通信技术有怎样的发展呢？你认为未来会出现哪些新的通信技术？ 学生根据自己所知，列举现代的通信方式，例如：利用电话，手机，电子邮件等试工进行通信…… 学生根据自己所知，列举如：电话，智能手机，快递…… 学生阅读知识窗，拓展知识视野 学生以组为单位，讨论交流，共同完成表格，并汇报交流，如：用移动电话可以随时随地联系。与互联网相连接，简直就是台“小电脑”…… 学生根据所学，恰当的选择通信方式，并以表演等方式，展示出来。 学生根据所知，列举如：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 学生阅读两则材料，了解现代社会通信带来的便利。 学生观察漫画，结合所学和自己的理解，交流看法，例如：这些做法不合适，不符合礼仪要求…… 学生根据情景及所学，进行讨论，例如： 不对，因为我们不能私自看别的人短信…… 通过说一说环节，引导学生交流自己所知的通信方式 记一记环节，旨在使学生初步了解通信的含义，理解通信就是信息的传递。 知识窗环节，向学生介绍自从有了人，就有了信息传递的需要，使学生了解信息传递的起源和必要性 各种现代通信方式的特点是本节课的重点内容之一，在探究这一问题时，采用表格的方式，清晰的列出各自的优缺点，使学生对各种通信方式有更全面深刻的了解 借助“历史上的通信”和“小资料”环节，使学生更清晰的了解信息传递的发展过程，使知识具有系统性，同时，也使学生感受到当今社会发展的速度之快。 通过两组漫画，引导学生分析漫画中人物做法是否正确，使学生在分析过程中，明确通信交往中也要讲究文明礼仪。 小讨论环节，通过引导学生分析讨论：可不可以看别人的手机短信，在讨论过程中，进一步理解法律对通信自由和通信秘密的保护，培养学生的隐私意识。
作业布置 继续完善自己的“畅想未来通信”，准备下节课交流展示
课堂小结 本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，怖得了遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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