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教科版 四年级下册 《植物的生长变化》单元 8.凤仙花的一生 教学设计及反思
单元 《植物的生长变化》 课题 8.凤仙花的一生 课时 1
核心概念 8.生命的延续与进化
学习内容及要求 8.1植物通过多种方式进行繁殖 ②3～4年级 描述有的植物通过产生种子繁衍后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。 ③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程；绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代；植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。 科学思维 能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息；能够依据观察整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。 探究实践 能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程； 态度责任 意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
认识凤仙花的生长周期及其身体结构。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
教学准备 教师：1.爱牛课件优化
学生：一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。我们观察了凤仙花的一个生长周期，今天我们来做下回顾。 1.和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。
一、聚焦 回顾种植凤仙花的过程（预设5分） [材料准备：一株硕果累累的凤仙花] 1.分享研讨：经过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果，通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。说一说你们有哪些收获？ （预设：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的有趣事情，或是遇到的问题等等） 2.明确任务：整理分析我们收集到的信息。 3.揭题：《凤仙花的一生》
二、探索 凤仙花的生长变化规律（预设25分） 1．展示交流凤仙花的生长记录表 经过这样一个长期的种植、观察、记录活动，我们不仅收获了许多风仙花的种子，更可贵的是我们每位同学都获得了一份风仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是讲求实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么 （预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视频、观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。） 2．将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列 [材料准备：凤仙花不同时期的图片] （1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。 种子：圆形、很小、黑褐色。 发芽：先长根，再长茎和叶。 成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。 开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。 结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。 （2）小结（图文结合）板书：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。 3.计算凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期 （1）根据我们的记录，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自己的记录表完成下表。 播种子叶出土长出花蕾开花结果果实开裂植物枯死月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日___天 ___天 ___天 ___天 ___天 ___天 从播下种子到结出新的种子共______天
（2）学生反馈交流 （预设：学生填写的时间和天数可能出现差异，引领学生分析导致问题的原因，有的是由于植物自身成长的差异，引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 ） （3）小结：从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。我们知道，凤仙花从播种到种子成熟的生长周期大约为（90）天。 4.制作凤仙花高度变化统计表 （1）再来看看我们记录的不同时期的凤仙花的高度，你发现凤仙花的高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？ （2）制作折线统计图 ：教师指导如何制作，示范两个点，在对应的时间和对应的凤仙花植株高度描出圆点，再将两个点用线连起来。 （3）学生自己制作，完成活动记录册。 （4）学生交流反馈。 （5）小结：凤仙花有一段时期植株的增高比较快，主要是在长出花蕾前，生长旺盛，这个阶段我们称为营养生长期。在之前还经历种子萌发期、幼苗期。当凤仙花进入开花结果期，植株的增高就比较慢。绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
三、研讨 凤凤仙花植株各部分的结构与功能（预设5分） 1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，那你能在你的种植记录本里找到证据吗？ 小组讨论寻找证据，主要是引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。 2.提问：一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？ （预设：根、茎、叶、花、果实、种子，这是建立在前面几节课学习的基础上的，形成整体的认识。）
四、拓展 凤仙花模型（预设5分） 1.出示桃花模型，问这是什么植物的模型？ （预设：由于学生对于桃花很熟悉，都认识桃花，引导学生观察不同植物花的特点，引导学生制作凤仙花的模型。） 2.学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。 3.提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同之处。 （预设：学生能说多少是多少，主要是引领学生保持种植、观察研究植物的兴趣。）
五、练一练 一、选择题 1.凤仙花在（ ）环境中生长的更好。 A.阴暗潮湿 B.向阳潮湿 C.向阳干燥 D.阴暗干燥 2.凤仙花在长出花蕾后，植株的高度（ ）。 A.长高不明显 B.一直在长高 C.长高很明显 D.明显缩短 3.凤仙花开花结果的顺序是（ ） A.先开花后结果 B.先结果后开花 C.开花与结果同时进行 D.都有 4.花是植物的（ ）器官 A.繁殖 B.营养 C.发育 D.无法判断 5.古诗中有很多描写植物的诗句，如“春种一粒粟，秋收万颗子”。请问这句古诗从植物学角度写的是（ ） A.不同生物之间的关系 B.生物体能够繁殖自己的后代 C.生物体能够适应自己的环境 D.生物体能够快速生长 二、判断题 1.凤仙花在生长发育的过程中，会长出根、茎、叶、花、果实和种子。（ ） 2.绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。（ ） 3.凤仙花的花儿都是同时开放，每一个果荚中种子的数量也一样。（ ） 4.植物的生长发育只要土壤和水分就够了。（ ） 5.凤仙花可供欣赏，也可以染出漂亮的红指甲，还能入药。（ ） 6.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。（ ） 参考答案 B 2.A 3.A 4.A 5.B 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计 8.凤仙花的一生
八、课堂反思
本课是本单元的总结课，学生通过前期对凤仙花生长情况的记录来总结凤仙花不同时期的形态变化，绘制凤仙花高度变化表，分析总结凤仙花的生长变化规律，最终总结出绿色开花植物的结构及一生的规律。 由于前期学生的不当养护，多数学生的凤仙花死掉了，所以本节课只能通过图片和央馆虚拟实验平台来进行教学。主要完成凤仙花生长变化图片的排序、看微视频补充生长变化记录表，画高度变化图。 这样的上课方式学生的参与感不强，体验感也很弱。通过本学期学生种植凤仙花失败的经验，我认为以后种植养殖类的科学探究活动教师可以在学校内同时进行种植或养殖，供学生观察，来避免失败后没有记录素材的问题。

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