资源简介 一 记录家乡的人和物教学目标:1.通过对访谈及志的学习,学生学会进行访谈,学会用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用,整合内容,撰写“志”。2.通过访谈等形式,使学生了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗,激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。教学过程:导入新课,板书课题。现代社会飞速发展,许多好的家乡风情、风俗习惯渐渐被人们所遗忘。希望通过这节课的学习,同学们可以掌握一些记录家乡人和物的方法并在课下进行实践,将我们美丽可爱的家乡记录下来。(板书课题)出示目标,明确任务。学习目标:1.学会进行访谈,学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用,整合内容,撰写“志”。2.通过访谈等形式,了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗,激发学生热爱家乡、建设家乡的情感自学指导,紧扣教材。(自学指导 10分钟)阅读教材72页的活动提示和76页的学习资源《访谈法》,提问:通过自学,同学们学到了哪些知识点,你认为哪些是重点、难点、困惑点?谁来回答一下思考以下问题:1.什么是访谈?2.访谈的过程可以简单分为哪几步?在这个过程中需要注意什么?3.访谈提问时要注意哪些事项?4.什么是志?5.撰写“志的”过程中要注意什么?学生自学,独立思考。学生带着学习目标,根据自学指导,认真读书、独立思考、解决问题,找出自己疑难问题并作出标记,开始自学。自学展示,精讲点拨。(自学指导一)1.什么是访谈?访谈,就是研究性交谈,是以口头形式,根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料的一种方式。访谈有正式的,也有非正式的;有逐一采访询问,即个别访谈,也可以开小型座谈会,进行团体访谈。在访谈过程中,尽管谈话者和听话者的角色经常在交换,但归根到底访员是听话者,受访人是谈话者。访谈以一人对一人为主,但也可以在集体中进行。2.访谈的过程可以简单分为哪几步?在这个过程中需要注意什么?①访谈前的准备工作访谈前最好做一个访谈问卷,充分熟悉访谈问卷的内容,同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备,带齐进行访谈需要的有关材料,准备好一切可用的记录工具,选择合适的访谈时间、地点;尽可能了解访谈对象,访谈前尽可能收集有关被访者的材料。②接近访谈对象首先对访谈对象的称呼要准确,体现尊重的原则;自我介绍,介绍自己的身份,或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌,不失约,要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜,并设法营造友好氛围。③进行访谈首先对访谈对象的称呼要准确,体现尊重的原则;自我介绍,介绍自己的身份,或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌,不失约,要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜,并设法营造友好氛围。④访谈结束要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束,最重要的是要表示感谢,并为后续的联系做好交代。3.访谈提问时要注意哪些事项?①营造合适的“气氛”建立相对融洽的气氛,让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的,发言不会给自己带来伤害。②访谈过程中主持人的注意事项不要只按访谈提纲的顺序进行提问,适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。不要批判被访者的观点、想法和意见。同时,也不要诱导被访者。不要代替被访者说话,或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做)不要打断被访者,尽量在被访者描述完一件事情后,再进行提问,可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容,可打断。注意倾听和观察,并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度),适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等),或者简答的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)。不要出现专业名词,无法避免一定会出现时,需要加上说明和解释。不要用是否题,多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。一次问一个问题,不要一连串的问题。适当追问,避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法,与核心目的不相关的问题,不要再追问。让被访者讲故事,而不仅仅只是在回答问题。4.什么是志?“志"是记述、记载的意思。志是方志的简称,又叫地方志。一般地称志为记,认为“志者记也”,为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍,誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。如地方志,就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物,既可以是历史名人,也可以是有一技之长或有独特经历的普通人;风物,既可以是家乡的建筑、特产、老物件,也可以是传统习俗等。5.撰写“志的”过程中要注意什么?撰写“志”要突出家乡特色。记述人物,要写清楚人物的生平、主要事迹,突出他对家乡的贡献或影响。记述风物,要写清楚其来源、特点、文化价值等。“志”的表述方式以叙述和说明为主,语言力求准确、平实、简明,在记述中自然而然地融人自己对家乡的思考与情感。志的文体要求使用语体文,记述体。记述体是文章体裁的一种。把事物的特点,事情的发展、变化过程和人物的经历,如实地记录下来,表述出来,这就是记述。记述文体有六个必要的因素,即:人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中,作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题,否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。两个活动案例学习课堂小结,构建思维导图。整理知识,背诵记忆。当堂训练,巩固运用。1.围绕“记录家乡的人和物”这一主题,对家乡长辈做一个访谈,请拟写出访谈提纲。访谈提纲:______________________________________________________[提示] 要有采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题等要素。重点是预设采访问题,采访问题要围绕“记录家乡的人和物”这个主题展开。2.根据考察或者访谈内容,写一篇家乡“志”,内容可以参考如下几点:①家乡的历史名人和遗迹。②家乡的著名建筑及其特点与由来。③家乡某些地名的由来。④家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤家乡的民间艺人及其传统工艺。 展开更多...... 收起↑ 资源预览