资源简介

一 记录家乡的人和物
教学目标：1.通过对访谈及志的学习，学生学会进行访谈，学会用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用，整合内容，撰写“志”。
2.通过访谈等形式，使学生了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
教学过程：
导入新课，板书课题。
现代社会飞速发展，许多好的家乡风情、风俗习惯渐渐被人们所遗忘。希望通过这节课的学习，同学们可以掌握一些记录家乡人和物的方法并在课下进行实践，将我们美丽可爱的家乡记录下来。
（板书课题）
出示目标，明确任务。
学习目标：1.学会进行访谈，学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用，整合内容，撰写“志”。
2.通过访谈等形式，了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感
自学指导，紧扣教材。
（自学指导 10分钟）
阅读教材72页的活动提示和76页的学习资源《访谈法》，
提问：通过自学，同学们学到了哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？谁来回答一下
思考以下问题：
1.什么是访谈？
2.访谈的过程可以简单分为哪几步？在这个过程中需要注意什么？
3.访谈提问时要注意哪些事项？
4.什么是志？
5.撰写“志的”过程中要注意什么？
学生自学，独立思考。
学生带着学习目标，根据自学指导，认真读书、独立思考、解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。
自学展示，精讲点拨。
（自学指导一）
1.什么是访谈？
访谈，就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料的一种方式。
访谈有正式的，也有非正式的；有逐一采访询问，即个别访谈，也可以开小型座谈会，进行团体访谈。在访谈过程中，尽管谈话者和听话者的角色经常在交换，但归根到底访员是听话者，受访人是谈话者。访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。
2.访谈的过程可以简单分为哪几步？在这个过程中需要注意什么？
①访谈前的准备工作
访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。
②接近访谈对象
首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。
③进行访谈
首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。
④访谈结束
要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联系做好交代。
3.访谈提问时要注意哪些事项？
①营造合适的“气氛”
建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来伤害。
②访谈过程中主持人的注意事项
不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。
不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。
不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做)
不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。
注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者简答的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)。
不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。
不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。
一次问一个问题，不要一连串的问题。
适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与核心目的不相关的问题，不要再追问。
让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。
4.什么是志？
“志"是记述、记载的意思。
志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。
如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人;风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。
5.撰写“志的”过程中要注意什么？
撰写“志”要突出家乡特色。记述人物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响。记述风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融人自己对家乡的思考与情感。
志的文体要求使用语体文，记述体。
记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题,否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。
两个活动案例学习
课堂小结，构建思维导图。
整理知识，背诵记忆。
当堂训练，巩固运用。
1.围绕“记录家乡的人和物”这一主题，对家乡长辈做一个访谈，请拟写出访谈提纲。
访谈提纲：______________________________________________________
[提示] 要有采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题等要素。重点是预设采访问题，采访问题要围绕“记录家乡的人和物”这个主题展开。
2.根据考察或者访谈内容，写一篇家乡“志”，内容可以参考如下几点：
①家乡的历史名人和遗迹。②家乡的著名建筑及其特点与由来。③家乡某些地名的由来。④家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤家乡的民间艺人及其传统工艺。

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