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第4课时　物体在斜面上运动
一、学习目标
1.知识目标
（1）不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
（2）物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。
2.探究目标
搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
二、知识梳理
1.物体在斜面上有　静止不动　、　滑动　、　滚动　三种情况。
2.物体的　形状　和它在斜面上的运动情况有一定的关系。
三、实验解析
1.实验重现
（1）实验名称：物体在斜面上的运动。
（2）探究问题：不同的物体在斜面上会怎样运动？
（3）提出猜想：在斜面上，有的物体可能会滚动，有的可能会滑动，有的可能静止不动。
（4）实验材料：支架（8个小木块）、木板、立方体、小球、六棱柱、圆柱体、正十二面体、铅笔、装有水的圆柱形药瓶等。
（5）实验步骤：
①用木板和支架做一个比较低的斜面。
②猜测把立方体　轻轻　放在斜面的一端后的运动情况，重复实验，观察并记录。
③用步骤②的方法分别观察小球和六棱柱在斜面上的运动情况，并记录。
④小结前面三种物体在斜面上的运动形式后，用同样的方法观察正十二面体、铅笔、装有水的圆柱形药瓶等物体在斜面上的运动情况。
⑤总结不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的以及物体的形状与它在斜面上的运动情况是否有关系。
⑥拓展实验：利用支架增加斜面坡度，重复步骤②，观察斜面坡度变大后，物体的运动情况有什么不同。
（6）实验现象：
①立方体在斜面上　静止不动　。
②六棱柱在斜面上　滑动　。
③小球在斜面上　滚动　。
④正十二面体在斜面上　滚动　，圆柱体在斜面上可以　滚动　，也可以　滑动　。
⑤增加斜面坡度后，立方体从斜面上　滑动　下来，六棱柱滑动、小球滚动的速度　更快　了。
（7）实验结论：
①物体在斜面上可能会出现的运动情况是　静止不动　、　滑动　、　滚动　。
②物体的　形状　会影响它在斜面上的运动情况。
③斜面坡度越大，物体运动得越　快　，物体的　运动情况　也可能会发生改变。
2.指点迷津
同一物体在同一斜面上的运动情况相同吗？
　　同一物体在同一斜面上的运动情况可能会不同。如：把六棱柱的侧面放在斜面上，即横放，六棱柱可能会出现的运动情况是静止不动或滑动或滚动；把六棱柱的底面放在斜面上，即竖放，六棱柱可能会出现的运动情况是静止不动或滑动；把六棱柱的棱放在斜面上，可能会出现的运动情况是滚动。物体的放置方式可能会影响物体的运动情况。
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一、学习目标
1.知识目标
（1）不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
（2）物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。
2.探究目标
搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
二、知识梳理
1.物体在斜面上有　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　三种情况。
2.物体的　　　　　　　和它在斜面上的运动情况有一定的关系。
三、实验解析
1.实验重现
（1）实验名称：物体在斜面上的运动。
（2）探究问题：不同的物体在斜面上会怎样运动？
（3）提出猜想：在斜面上，有的物体可能会滚动，有的可能会滑动，有的可能静止不动。
（4）实验材料：支架（8个小木块）、木板、立方体、小球、六棱柱、圆柱体、正十二面体、铅笔、装有水的圆柱形药瓶等。
（5）实验步骤：
①用木板和支架做一个比较低的斜面。
②猜测把立方体　　　　　　　放在斜面的一端后的运动情况，重复实验，观察并记录。
③用步骤②的方法分别观察小球和六棱柱在斜面上的运动情况，并记录。
④小结前面三种物体在斜面上的运动形式后，用同样的方法观察正十二面体、铅笔、装有水的圆柱形药瓶等物体在斜面上的运动情况。
⑤总结不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的以及物体的形状与它在斜面上的运动情况是否有关系。
⑥拓展实验：利用支架增加斜面坡度，重复步骤②，观察斜面坡度变大后，物体的运动情况有什么不同。
（6）实验现象：
①立方体在斜面上　　　　　　　。
②六棱柱在斜面上　　　　　　　。
③小球在斜面上　　　　　　　。
④正十二面体在斜面上　　　　　　　，圆柱体在斜面上可以　　　　　　　，也可以　　　　　　　。
⑤增加斜面坡度后，立方体从斜面上　　　　　　　下来，六棱柱滑动、小球滚动的速度　　　　　　　了。
（7）实验结论：
①物体在斜面上可能会出现的运动情况是　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。
②物体的　　　　　　　会影响它在斜面上的运动情况。
③斜面坡度越大，物体运动得越　　　　　　　，物体的　　　　　　　也可能会发生改变。
2.指点迷津
同一物体在同一斜面上的运动情况相同吗？
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