资源简介

第8课时　测试“过山车”
一、学习目标
1.知识目标
物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。
2.探究目标
正确描述“过山车”上小球的位置和运动路线，能正确比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
二、知识梳理
1.物体的运动可以用　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　等来描述。
2.如果要改变小球运动的快慢，可以改变轨道的　　　　　　　和　　　　　　　等状态。
三、实验解析
1.实验重现
（1）探究问题：怎样描述物体的位置、运动路线、运动快慢？
（2）实验材料：制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳等。
（3）实验步骤：
①描述小球在轨道上的位置。以“过山车”轨道　　　　　　　为中心，借助　　　　　　　来判断方向，用　　　　　　　测量距离。
②描述小球的运动形式。将小球看成一个点，让它从高处滚落，观察其在轨道上的运动形式，判断是　　　　　　　还是　　　　　　　。
③描述小球在轨道上的运动速度。可以用　　　　　　　测量小球运动的时间，用　　　　　　　和　　　　　　　量出沿着起伏的轨道运动到终点的全路程。采用　　　　　　　的方法或者　　　　　　　的方法比较小球在不同“过山车”上的运动速度。
1/ 1第8课时　测试“过山车”
一、学习目标
1.知识目标
物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。
2.探究目标
正确描述“过山车”上小球的位置和运动路线，能正确比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
二、知识梳理
1.物体的运动可以用　位置　、　路线　、　快慢　等来描述。
2.如果要改变小球运动的快慢，可以改变轨道的　坡度　和　曲直　等状态。
三、实验解析
1.实验重现
（1）探究问题：怎样描述物体的位置、运动路线、运动快慢？
（2）实验材料：制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳等。
（3）实验步骤：
①描述小球在轨道上的位置。以“过山车”轨道　起点　为中心，借助　方向盘　来判断方向，用　软尺　测量距离。
②描述小球的运动形式。将小球看成一个点，让它从高处滚落，观察其在轨道上的运动形式，判断是　直线运动　还是　曲线运动　。
③描述小球在轨道上的运动速度。可以用　秒表　测量小球运动的时间，用　细绳　和　软尺　量出沿着起伏的轨道运动到终点的全路程。采用　运动相同距离比运动时间　的方法或者　运动相同时间比运动距离　的方法比较小球在不同“过山车”上的运动速度。
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西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
S

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