资源简介

第1课时　运动和位置
一、学习目标
1.知识目标
（1）物体有静止和运动两种状态。
（2）可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述物体在某一时刻的位置。
2.探究目标
（1）判断物体是静止的还是运动的。
（2）借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。
二、知识梳理
1.我们把物体　相对位置的变化　叫运动。
2.判断物体是否在运动的标准是：这一物体相对于另一个物体的位置有发生变化，我们判断它是　运动　的，这一物体相对于另一个物体的位置没有发生变化，我们判断它是　静止　的。在说明一个物体的位置时，必须选好　参照物　。如：和道路旁的树木相比，公交车站牌是　静止　的，公交车是　运动　的。
3.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。一般用　东　、　南　、　西　、　北　、　东南　、　东北　、　西南　、　西北　八个方位词来描述方向。
三、实验解析
1.实验重现
（1）实验名称：描述物体的位置。
（2）探究问题：怎样准确地描述物体的位置呢？
（3）实验材料：方向盘、软尺等。
（4）实验步骤：
①两人静止不动，分别用方向和距离来描述自己的位置。
②一人站在方向盘中心静止不动，一人运动起来，多次改变位置，用方向和距离来描述位置。
（5）实验现象：
　　小女孩在方向盘中心的东北方向约150厘米处。
（6）实验结论：
　　利用　方向盘　和　软尺　，描述自己在另一位同学的　方向　和　距离　，从而准确地描述自己的位置。
2.指点迷津
参照物必须是静止的吗？
　　参照物可以是运动的也可以是静止的，它是在实验前假定为静止的物体。选择的参照物不同，判断物体是否运动的结论一般也不同。如：在行驶的汽车中，如果以车身为参照物，乘客是静止的；如果以地面作为参照物，乘客是运动的。
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一、学习目标
1.知识目标
（1）物体有静止和运动两种状态。
（2）可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述物体在某一时刻的位置。
2.探究目标
（1）判断物体是静止的还是运动的。
（2）借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。
二、知识梳理
1.我们把物体　　　　　　叫运动。
2.判断物体是否在运动的标准是：这一物体相对于另一个物体的位置有发生变化，我们判断它是　　　　　　的，这一物体相对于另一个物体的位置没有发生变化，我们判断它是　　　　　　的。在说明一个物体的位置时，必须选好　　　　　　。如：和道路旁的树木相比，公交车站牌是　　　　　　的，公交车是　　　　　　的。
3.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。一般用　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　八个方位词来描述方向。
三、实验解析
1.实验重现
（1）实验名称：描述物体的位置。
（2）探究问题：怎样准确地描述物体的位置呢？
（3）实验材料：方向盘、软尺等。
（4）实验步骤：
①两人静止不动，分别用方向和距离来描述自己的位置。
②一人站在方向盘中心静止不动，一人运动起来，多次改变位置，用方向和距离来描述位置。
（5）实验现象：
　　小女孩在方向盘中心的东北方向约150厘米处。
（6）实验结论：
　　利用　　　　　　和　　　　　　，描述自己在另一位同学的　　　　　　和　　　　　　，从而准确地描述自己的位置。
2.指点迷津
参照物必须是静止的吗？
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