资源简介

第2课时　各种各样的运动
一、学习目标
1.知识目标
物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
2.探究目标
观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
二、知识梳理
1.物体的运动形式　多种多样　。
2.物体的运动形式有：　平动、转动、振动、滚动、摆动　等。
三、实验解析
1.实验重现
（1）探究问题：生活中的各种物体是怎样运动的？
（2）提出猜想：生活中的物体可以滚动、振动、转动等。
（3）实验材料：钢尺、指尖陀螺、玩具汽车、溜溜球、弹簧摇马、弹跳球、发条铁皮青蛙、摆钟、圆点贴纸等。
（4）实验步骤：
①选择一个物体，如：钢尺。　在钢尺的一端贴上圆点贴纸　，用手将另一端按压在桌面上，弹拨钢尺，　借助圆点观察钢尺的运动形式并用箭头和线条画下来　，如：
②　换个位置贴圆点　，再用弹拨的方法　让钢尺运动起来　，　观察并记录　。　比较前后两次运动形式是否相同　。
③用铅笔尖穿过钢尺孔并甩动的方法让钢尺运动起来，重复步骤①和步骤②中画横线的操作。
④选择更多物体进行实验，观察同一物体不同部分的运动形式以及不同物体的运动形式，记录并交流。
（5）实验现象：
①弹拨后的钢尺在衡状态下来回往返运动，并最后停在了原点，这种运动形式是　振动　。利用铅笔尖甩动钢尺后钢尺绕着中心孔沿圆形轨迹运动，这种运动形式是　转动　。
②指尖陀螺周围的点在绕着一个中心沿圆形轨迹运动，这种运动形式是　转动　。中心点在运动过程中相对于指尖　静止　。
③正在行驶的小汽车，车身从一个地方移动到了另一个地方，任意两点之间的相对位置没有变化，这种运动形式是　平动　。车轮在绕着中心点转动，同时整体移动了一段距离，这种运动形式是　滚动　。
④摆钟的钟摆、弹簧摇马的运动形式是　摆动　。
⑤溜溜球甩出去后绕轴进行　转动　，顺着线往回收是　滚动　。
（6）实验结论：
①不同物体的运动形式可能是　不同　的。
②同一物体不同部位的运动形式也可能是　不同　的。
2.指点迷津
发条铁皮青蛙和弹跳球的运动形式是怎样的？
　　发条铁皮青蛙和弹跳球都是竖直方向的平动和水平方向的平动组成的复合运动。
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一、学习目标
1.知识目标
物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
2.探究目标
观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
二、知识梳理
1.物体的运动形式　　　　　　。
2.物体的运动形式有：　　　　 　　等。
三、实验解析
1.实验重现
（1）探究问题：生活中的各种物体是怎样运动的？
（2）提出猜想：生活中的物体可以滚动、振动、转动等。
（3）实验材料：钢尺、指尖陀螺、玩具汽车、溜溜球、弹簧摇马、弹跳球、发条铁皮青蛙、摆钟、圆点贴纸等。
（4）实验步骤：
①选择一个物体，如：钢尺。　　　　　　，用手将另一端按压在桌面上，弹拨钢尺，　　　　　　，如：
②　　　　　　，再用弹拨的方法　　　　　　，　　　　　　。　　　　　　。
③用铅笔尖穿过钢尺孔并甩动的方法让钢尺运动起来，重复步骤①和步骤②中画横线的操作。
④选择更多物体进行实验，观察同一物体不同部分的运动形式以及不同物体的运动形式，记录并交流。
（5）实验现象：
①弹拨后的钢尺在衡状态下来回往返运动，并最后停在了原点，这种运动形式是　　　　　　。利用铅笔尖甩动钢尺后钢尺绕着中心孔沿圆形轨迹运动，这种运动形式是　　　　　　。
②指尖陀螺周围的点在绕着一个中心沿圆形轨迹运动，这种运动形式是　　　　　　。中心点在运动过程中相对于指尖　　　　　　。
③正在行驶的小汽车，车身从一个地方移动到了另一个地方，任意两点之间的相对位置没有变化，这种运动形式是　　　　　　。车轮在绕着中心点转动，同时整体移动了一段距离，这种运动形式是　　　　　　。
④摆钟的钟摆、弹簧摇马的运动形式是　　　　　　。
⑤溜溜球甩出去后绕轴进行　　　　　　，顺着线往回收是　　　　　　。
（6）实验结论：
①不同物体的运动形式可能是　　　　　　的。
②同一物体不同部位的运动形式也可能是　　　　　　的。
2.指点迷津
发条铁皮青蛙和弹跳球的运动形式是怎样的？
　 　
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