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(共25张PPT)
第一部分　考点探究 教材梳理
第一讲　声现象
考点1　声音的产生与传播（必考，2022年考查）
1.产生：声音是由物体 　振动　 产生的。
2.特点：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，但是声音不一定消失。
3.传播：
（1）形式：以 　声波　 的形式向四面八方传播。
（2）条件：声音可以在固体、液体、气体等介质中传播， 　真空　 不能传声。
4.声速：与介质的种类和温度有关。15 ℃时空气中的声速是 　340 m/s　 。一般情况下，v气体 　＜　 　＜　 v固体。
振动
声波
真空
340 m/s
＜　
＜
5.回声：在传播过程中，声音遇到障碍物被反射回来的现象。可用来测距离。
名师点拨
1.只有在 15 ℃时，声音在空气中的传播速度才是340 m/s。　
2.声音是由于物体的振动产生的，但物体振动我们不一定能听到声音。例如：发出的声音为超声波或次声波，物体在真空中振动等。
3.区分弦乐器和管乐器的发声部位：弦乐器是由弦振动发声的；管乐器是由管内的空气柱振动发声的。
4.回声的应用：回声测距，静止不动时，s＝。
考点2　声音的特性（6年3考，2022年考查）
1.声音的三个特性： 　音调　 、 　响度　 、 　音色　 。
2.频率：发声体每秒内振动的次数。单位为 　赫兹　 ，简称 　赫　 ，符号为 　Hz　 。
3.声的分类：根据声音的频率可以把声音分为三类。
（1）多数人能听到的频率范围大约从 　20 Hz　 到 　20 000 Hz　 ，这类声音被称为声音。
（2）频率高于 　20 000 Hz　 的声叫做 　超声波　 。
（3）频率低于 　20 Hz　 的声叫做 　次声波　 。
音调
响度
音色
赫兹
赫
Hz
20 Hz
20 000 Hz
20 000 Hz
超声波
20 Hz
次声波
4.声音特性的比较
#音调 #响度 #音色
概念 声音的 　高低　 声音的 　强弱　 声音的 　品质
影响 因素 振动 　频率　 。频率越高，音调越 　高　 　振幅　 和距离。振幅越大，响度越大；离发声体越 　近　 ，响度越大 发声体的材料、结构等
高低
强弱
品质
频率
高
振幅
近
波形图 快速划梳子，振动快，频率高，音调高 慢慢划梳子，振动慢，频率低，音调低 重击音叉，振动幅度大，响度大 轻击音叉，振动幅度小，响度小
常见描述语 尖细、低沉、尖锐刺耳、粗犷低沉、曲高和寡等 响亮、微弱、低声细语、引吭高歌、震耳欲聋、窃窃私语等 悦耳、刺耳、闻其声而知其人等
改变 方法 改变发声体的 　松紧　 、 　长短　 、粗细等 改变使发声体振动的力的 　大小　 改变发声体的材料、结构等
松
紧
长短
大小
区别 1.音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大
2.音色只与发声体本身有关，与其他因素无关
3.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会随传播距离的改变而改变
一题过考点（针对考点1～2）
（教材素材改编）关于声现象，下列说法错误的是（　B　）
B
A.如图甲所示，正在发声的音叉，将悬挂的乒乓球反复弹开，说明发声的物体在振动
B.如图乙所示，逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐减弱，可以直接得出真空不能传声的结论
C.如图丙所示，改变钢尺伸出桌边的长度，拨动时听其声并同时观察振动的快慢，可探究声音的音调与频率的关系
D.如图丁所示，龙舟比赛时，鼓声和号子声的音色不同
E.老师们利用如图戊所示的扩音器授课是为了增大声音的响度
考点3　声的利用（6年2考）
1.声可以传递 　信息　 ：例如语音交流、蝙蝠觅食、倒车雷达、“望闻问切”中的“闻”、B超诊断等。
2.声可以传递 　能量　 ：例如超声波清洗眼镜、超声波去除结石等。
3.超声波和次声波的应用
类型 超声波 次声波
定义 频率高于 　20 000　 Hz的声波 频率低于 　20　 Hz的声波
特点 方向性好，穿透能力强，声能易集中 能绕过障碍物传播，传播距离远
信息
能量
20 000　
20　
类型 超声波 次声波
应 用 传递 　信息 B超、声呐、超声探伤、超声导盲仪、测速雷达、倒车雷达等 气象预测、预报（监测）地震、台风等自然灾害等
传递 　能量 清洗精密仪器、震碎人体内结石等 次声波武器等
信息
能量
考点4　噪声的危害和控制
1.概念
（1）物理学角度：发声体做 　无规则　 振动发出的声音，其波形杂乱无章。
（2）环保角度：一切妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2.等级：声音强弱的等级单位是分贝（dB）。（1）为了保护听力，声音不能超过 　90 dB　 。　
（2）为了保证工作和学习，声音不能超过 　70 dB　 。　
（3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过 　50 dB　 。　
无规则
90
dB
70 dB
50 dB
3.噪声的控制
原理 途径 实例
防止噪声产生 在 　声源处　 减弱 规定公共场合不得大声喧哗，使用乐器和家电时调小音量，禁止鸣笛，摩托车安装消声器等
阻断噪声传播 在 　传播过程中　 减弱 道路两旁设置隔音墙，穿越北京动物园修建的“隔音蛟龙”，在道路两旁植树等
防止噪声进入耳朵 在 　人耳处　 减弱 工厂使用防噪音耳罩，捂住耳朵，飞机场地的工作人员戴耳罩等
声源处
传播过程中
人耳处
4.噪声的危害：噪声污染轻则影响人们正常的工作、学习、生活，重则引发疾病，甚至导致死亡。
名师点拨
1.乐音有时会变成噪声，但噪声永远不能成为乐音。
2.0 dB不是没有声音，而是人刚能听到的最微弱的声音。
一题过考点（针对考点3～4）
（原创）郑州某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于大妈们来说是 　乐音　 ，对附近居民楼上的居民来说是 　噪声　 。音乐能引起人们的情感变化，说明了声音可以传递 　信息　 。小明正在家做作业，为了减轻广场舞的干扰，小明关上了窗户，这是在 　传播过程　 中减弱噪声，广场舞的音乐声依然很大，小明又戴上了耳机，这是在 　人耳处　 减弱噪声。
乐音
噪声
信息
传播过程
人耳处
教材图片 命题点 一题练透
声音的特性、 声音的传播 本题涉及物理观念（相互作用观念及其应用）、科学思维（科学推理）、实验探究等物理学科核心素养
1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声逐渐 　变小　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。这里的“变小”描述的是声音的 　响度　 。此现象可推论出 　真空不能传声，声的传播需要介质　 的结论，这种物理方法叫做 　科学推理法（理想实验法）　 。本实验中闹钟放在泡沫板上，泡沫板的作用是 　一定程度减少声音通过真空罩底部向外传播　 。
变小
响
度
真空不能传声，声的传播需要
介质
科学推理法（理想实
验法）
一定程度减少声音通过真空罩底部向外传播
教材图片 命题点 一题练透
声音的产生、声音的特性 本题涉及物理观念（相互作用观念及其应用）、实验探究等物理学科核心素养
2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，让它的一端伸出桌边一定长度。用手拨动钢尺，听尺子由于 　振动　 而发出的声音，然后将尺子伸出桌边更长一些，再次拨动钢尺，控制钢尺两次振动幅度相同，再次听它发出的声音并比较，第 　1　 （选填“1”或“2”）次钢尺振动得快，发出声音的音调 　高　 （选填“高”或“低”），说明音调与 　频率　 有关。
振动
1
高
频率
教材图片 命题点 一题练透
声音的产生、 声的利用 本题涉及物理观念（相互作用观念及其应用）、实验探究等物理学科核心素养
3.如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐。当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。扬声器的纸盆由于 　振动　 发出声音；声音通过空气传到烛焰处，烛焰晃动说明声音可以传递 　能量　 。
振动
能量
教材图片 命题点 一题练透
声现象综合 本题涉及物理观念（相互作用观念及其应用）、科学思维（模型建构）、实验探究等物理学科核心素养
4.如图所示，8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用大小相同的力敲击8个玻璃瓶，玻璃瓶 　振动　 从而发出不同的声音，这里“不同的声音”主要是指声音的 　音调　 （填声音的特性）不同；用大小相同的力对着图中的8个玻璃瓶瓶口分别吹气，空气振动发出声音的音调从左至右逐渐 　降低　 （选填“升高”或“降低”），这说明音调的高低与发声体振动的 　频率　 有关。
振动
音
调
降低
频率
编者注：本版块主要展示河南6年真题及备用卷试题，让考生熟知河南考法。对于重难命题点，用真题做例题，以流程化的解题思维，强化考生解题思路，击破章节重难点，提高考生解决同类型题的能力。此外，兼顾展示全国各省市创新题型，帮助考生了解中考动向。
命题点1　声音的产生与传播（2022.4）
1.（2018河南3题）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 　反复弹起　 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验： 　将发声的音叉插入水中，看到溅出水花（或将点燃的蜡烛靠近发声的音叉，看到烛焰跳动；或将发声的音叉靠近示波器的拾音器，看到示波器有波形输出，合理即可）　 。
反复弹起
将发声的音叉插入水中，看到溅出水花（或将点燃的蜡烛靠近发声的音
叉，看到烛焰跳动；或将发声的音叉靠近示波器的拾音器，看到示波器有波形输出，合
理即可）
2.（2017河南1题）我们生活在声音的世界里，声音由物体的 　振动　 产生，以 　声波　 的形式在介质中传播。
振动
声波
命题点2　声音特性的区分 （2022.4）
3.（2018河南备用卷2题）小明有一个音乐盒，他发现音乐盒主要由滚筒、音板组成，如图所示，滚筒转动时，滚筒上凸起的焊点拨动音板上的金属条发出声音，由同一块金属板切割出的长短不一的金属条，发出声音的 　音调　 不同，滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时，金属条振动的幅度不同，发出声音的 　响度　 不同。
音调
响度
【变式训练】
4.（2022信阳二模）声音是人们交流信息、表达感情的重要工具。“月落乌啼霜满天”“夜半钟声到客船”，人们在夜晚也能分辨出“乌啼”与“钟声”，是根据它们的 　音色　 不同；“不敢高声语，恐惊天上人”是控制 　响度　 （选填“响度”或“音调”）的大小。
音色
响度
命题点3　声学综合题（2022.4）
5.（2022河南4题）小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 　空气　 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 　右　 （选填“左”或“右”）端音调越高。【解析】
空气
右
6.核心素养 （2021河南3题）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图所示。演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于 　振动　 而发声；人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声可以传递 　信息　 。
振动
信息
7.（2019河南8题）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（　D　）
A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
D

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