资源简介

《鸢尾花》教学设计
科 目 美术 课题 《鸢尾花》 课型 新授课 授课人
版 本 人美版 年级 四年级 课时 一课时 单位
教学目标 知识技能：通过对鸢尾花的介绍与观察让学生认识新的花卉，感受鸢尾花鲜艳的色彩给我们带来的视觉效果。欣赏凡·高画笔下的鸢尾花，学习艺术大师在创作时注重细微的观察，和高超的艺术手法。学生能够向艺术大师学习，用细腻的笔触动手创作一幅鸢尾花作品。过程方法：引导学生在小组合作学习探究中，师生互动中，积极思考，从而激发学生的学习兴趣，同时，在动手实践中培养学生的创作能力和观察能力。情感态度：在学习和观察植物的过程中，感受植物的美，了解大自然和人之间密切关系。在欣赏名家名作后，进一步培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识，让学生拥有一双善于发现美的双眼，对美术产生持久的兴趣。
教材分析 课本选取色彩艺术大师凡·高的作品《鸢尾花》作为四年级下册中第一节名家名作的欣赏课，强烈的色彩对比，细腻又富有张力的笔触让学生瞬间被作品带来的视觉效果所震撼被吸引，激发起学生的学习兴趣。在教学过程中，通过观察鸢尾花，让学生感受花的色彩、形态，体验花带给人的美感，感受大自然的美。本课的作品欣赏也为即将所教授的第一课《植物写生》打下基础。
学情分析 通过之前的美术学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术创作中的一些细节处理还不够，本课重点在于引导学生观察生活中的点点滴滴，提高学生的审美能力，学会运用细腻的线条，丰富的色彩去描绘植物。通过对植物的写生，教会学生掌握精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线造型能力。美术学科的重点是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。
教学重点 感受大自然赋予鸢尾花独特的色彩和造型，欣赏艺术大师凡·高画笔下的《鸢尾花》作品，学会观察，做到细致并运用流畅自信的线条和丰富的色彩去描绘植物的美。
教学难点 了解鸢尾花的结构，并能向艺术大师致敬，自己动手运用细腻的线条和丰富的色彩通过照片写生的方式来创作一幅作品。
教法学法 讨论法，实物展示法，欣赏法
教学准备 教师：鸢尾花实物、课本、教学课件、范画。学生：课本、画本、画笔。
教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，实物导入 （1）教室中创设花香弥漫的环境，鸢尾花实物进行展示。师：今天进入教室，你感觉环境中有什么不同？（2）请同学们目光投向老师带来的一束鲜花。师：你见过这种花吗？（1）欣赏大屏幕上常见的花卉照片，请学生将照片与名字相连线。（图片展示向日葵、喇叭花、红掌）师问：这些花的命名和什么有关？师总结：花的命名与相似的形状、物体有关。展示鸢尾花图片，请同学们先观察花的外形并给它取名字。老师介绍鸢尾花，并通过大屏幕展示多幅通过照相机拍摄下来的鸢尾花，感受花的美。今天就让我们从美术的角度感受鸢尾花的美。板书：鸢尾花 （1）生：空气中弥漫着花香。学生欣赏并回答：没有见过。（1）学生思考，积极举手，上台展示。（2）生思考回答：有的像太阳，像小喇叭，像手掌。（3）学生听讲。（4）学生大胆猜想：蝴蝶花、蝴蝶兰、蓝蝴蝶……（5）欣赏图片。（6）学生听讲。 创设花香的情境，感受今天的课堂与平时的不同，吸引学生的注意力，同时对本节美术课的学习充满兴趣。利用学生所了解的知识引入新内容，让学生积极思考，主动探究。学生在欣赏时感受大自然的美。
新课讲授 很多艺术家都有以花为题材进行创作，欣赏之前学习过的作品《向日葵》。师：这幅作品你还记得吗？作品名称是什么？是谁创作的？介绍艺术大师凡·高。并欣赏他笔下的《鸢尾花》。介绍这幅作品在当今拍卖市场上的价格非常高，创下凡·高所有作品的拍卖记录。同时我们一起来欣赏感受下为什么它值得人们拍得如此高的价格。大屏幕上展示摄影作品鸢尾花和凡·高的《鸢尾花》作出对比。师：两幅图进行对比，画家笔下的鸢尾花给你什么感受？（2）教师对画面进行简单介绍。凡·高在创作的时候不仅对花的整体进行观察，还加入了自己的内心主观情感。他在创作时虽生病，在医院里，但我们感觉不到是一个精神失常的人创作的，反而更加有生命力。（3）凡·高是一位色彩大师，在这幅作品中运用到了哪些颜色？①选取画面中鸢尾花一个局部，并放大图片,观察运用于花上的颜色有哪些？②将整幅画面进行展开，再在其中观察还运用了哪些颜色？③请同学们在课本中找到对这幅画颜色的解读。师总结：在这幅作品中，画家对花的描绘非常细致，不同角度的花，同是蓝色都有微妙的变化。画面中还添加了大量的对比色，如红与绿、紫与橙、黑与白……让画面视觉效果更好更丰富。将原作和处理成灰色调的作品同时展出，进行对比。①你觉得哪一张更好？②色彩消失后的画面给你什么感受？③师总结：画面中加入了丰富而细腻的颜色，让这幅作品更吸引人，给人生机勃勃，充满生命力的感受。 1.生回答：这副画的名字叫《向日葵》，是由凡·高创作的。2.学生听老师对凡·高的介绍，初步欣赏作品。生1：色彩更鲜艳。生2：画的更加生动，很逼真，生3：很好看。学生听讲，并随着老师的介绍展开互动。学生仔细观察图片。①生1：深蓝、浅蓝……生2：黄绿、深绿……②生：褐色、红色、黄色、黑色、白色……③学生找到，并读出文字内容。学生看大屏幕，进行对比。①生：有色彩的好②生1：感觉很难受生2：感觉很深沉，没有活力。 通过学生们已认识凡·高的作品《向日葵》转向本节课即将所学的《鸢尾花》，同时对花的描写，都表现了艺术家对生活的细微观察和热爱。 欣赏作品以画面中的色彩为重点进行讲解，让学生感受到艺术大师在进行创作时，注意观察每一个细节。
作品欣赏，教师范画 欣赏凡·高创作的另外两幅鸢尾花作品以及其他艺术家画笔下，不同表现形式的鸢尾花。大屏幕上展现鸢尾花照片，了解花的结构。小组间以讨论的形式，分析花的结构。师总结。3.教师对照照片，在黑板上分步骤进行范画展示。 1.学生再欣赏作品，感受不同的艺术创造。2.（1）学生讨论，并举手回答。生1：有花瓣生2：有花蕊生3：花枝干…… 通过小组间讨论互动的形式，课堂气氛更加活跃，同时让学生积极思考，主动举手回答问题。在自己的探索当中，将难点迎刃而解。教师展现创作的每一个过程，让学生了解在创作时先观察，再动笔，并且将花用线条细致的描绘出来。
艺术实践 绘画习作：请欣赏图片，利用不同的表现形式创作一幅以“鸢尾花”为主题的作品，让我们向艺术大师致敬！教师巡回指导。 学生创作 激发学生绘画的兴趣。在体验中，耐心观察中感受鸢尾花的美，并运用细腻的线条去描绘。
作品点评 请学生相互间评一评：谁的作品最细致？谁的作品构图饱满？谁的作品色彩效果最好？ 学生以自评互评的形式，对选出来的部分作品进行点评。同时根据要求对自己的画做出评价。 让学生来自己评价，这符合学生作为学习的主体。让学生自己发现作品当中的优缺点，感受不同的效果。
课后拓展 在网络图片资源库当中，选取更多与鸢尾花这个素材相运用的设计作品。通过照片的形式为学生进行提供。如：镶嵌有鸢尾花图案的手镯；将花瓶整体造型设计成花的样子；在平时同学们穿的球鞋上，设计有花的图案。 学生欣赏图片 学生一下子被吸引，并且在今后的设计类课程中能够学以致用。
作业设计 请欣赏图片，利用不同的表现形式创作一幅以“鸢尾花”为主题的作品，让我们向艺术大师致敬！创作要求： 1、观察细致； 2、构图饱满； 3、线条流畅自信，色彩丰富鲜艳。
板书设计 鸢尾花细 致
课后反思 本节课在上课的过程中，通过实物进行导入，让学生一下子就被吸引，学生对于新鲜事物总是充满着兴趣。在讲授花的命名与形状有关这一点，让学生很快认识本节课所要讲的鸢尾花。为学生提供欣赏大量的摄影图片的机会，能够丰富学生的视野，足不出户了解更多的知识，这也是信息化在教学当中的运用。欣赏凡高笔下的鸢尾花作品，让学生对凡高在创作时所表现出来的对生命的渴望和积极向上的情感的有所认识，学习艺术家的用笔用色。在学生自己动手的实践过程中，很多同学能够通过观察，独立完成对鸢尾花的一幅创作。但也有部分同学线条不够自信，不够流畅，用色也过于单调，这些需要我们在课堂中、课后多给予这些学生指导与帮助。
教师范画

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