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2023届高三语文核心素养新学案
（第39期）
文化知识篇
语法知识三
句子成分
知识概述
完整的句子，主要成分是主语、谓语、或主语、谓语、宾语，附加成分是定语、状语、补语。句子的主要成分又叫作句子的主干。
1、主语是陈述的对象，谁或什么，多由名词、代词、数量词充当。除了之外，充当主语的还有各种短语。
例如：太阳升起来了。这是伟大的奇观。一尺是十寸。
2、谓语是对主语“谁”或“什么”进行陈述|、说明、多由动词、形容词充当。此外，充当谓语的还有名词、代词、数量词及一些短语。
例如：杨光当上了三好学生。他的学习非常好。小明12岁。
3、宾语用在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事，多由名词、代词充当。除此之外，充当宾语的还有其他词和各类短语。
例如：孩子们都喜欢张老师。
你想什么？
他家都喜欢他的聪明。
王丹特别爱学习。
4、定语用在名词前面，修饰、限制名词，多由名词、代词、形容词充当。此外，充当定语的还有一些短语。有些定语和中心词之间要有“的”。
例如：（鲜艳）的五星红旗迎风飘扬。（敌人）的机枪更疯狂了。
鲁迅先生甘心情愿做（人民大众）的牛。
5、状语用在动词、形容词前、起修饰、限制作用，多由副词、形容词、介宾短语充当，此外，还有表时间的名词和一些其他短语。有些状语和中心词之间要用结构助词“地”。
例如：麦苗[痛快]地喝着雨水。
鲸[每天][都]要睡觉。
这个小草棚[顿时]变得又拥挤，又热闹。
6、补语用在动词、形容词前面，起补充说明作用，多由动词、形容词、副词充当，此外还有数量词、代词及一些短语，有些补语与中心词之间要用“得”。
例如：这本书写得〈很好〉。他们要看个〈究竟〉。你听得<清楚>吗？
★句子基本成份和主干
(定语)+主中||[状语]+谓中+<补语>+(定语)+宾中
(他)的妈妈||[只]牵<回>(一头)+小牛
主中＝主语中心语谓中＝谓语中心语宾中＝宾语中心语
口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
复句类型
（一）知识概述
1、复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。构成复句的简单句子叫分句。
2、复句类型
⑴并列关系：几个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面，分句之间的关系是平行的，这样的复句叫并列关系复句。
常用关联词：
也……，也……
又……，又……
既……，又（也）……
一边……，一边……一会儿……，一会儿……有时……，有时……
一方面……，（另、又）一方面……
不是……，而是……
⑵承接复句：几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。
常用关联词：
首先（起先）……，然后（后来）……
就 便 才 于是 然后 后来 接着 跟着
⑶选择关系：几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这样的复句叫选择关系复句。
常用的关联词语：
不是……，就是……
是……，还是……
要么……，要么……或者……，或者……
宁可……，也不……
与其……，不如（毋宁）……
⑷递进关系：后面的分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，有小到大，由浅入深，由易到难，这样的复句叫做选择关系的复句。
常有的关联词语：
不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又、反而）……
尚且……，何况……
别说（慢说、不要说）……，连（就是）……
⑸转折关系：后一句表述的事实，与前一分句的意思相反或相对的复句叫转折关系复句。
常有的关联词语：
虽然（尽管）……，但是（可是、却、而）……
但是 但可 可是 然而
却不过
只是不过倒
⑹假设关系：前一个分句说出一种假设情况，后一个分句说明假设实现后要产生的结果的复句。
常有的关联词语：
如果（假如、倘若、若、要是、要）……，就（那么、那、便）
即使（就是、就算、纵然、哪怕）……，也（还）……
⑺条件关系：前一个分句提出一种条件，后一个分句说明满足这种条件的情况下所产生的结果。
常有的关联词语：
只要……，就（都、便、总）……
只有（唯有、除非）……，才（否则）……
无论（不论、不管、任、任凭）……，都（总、总是、也、还）……
⑻因果关系：一个分句说明原因，另一个分句说明结果的复句。
常有的关联词语：
因为（由于）……，所以（就、因而、以致）……
之所以……是因为……既然……，那么（就、又、便）……
单复句辨析
（一）知识概述
单句与复句的界限本来是清楚的，单句是有一套结构，表示一个简单的表述关系的句子；复句是有两套或两套以上彼此不作句子成分的结构，表示复杂的表述关系的句子。但有几种句子是需要认真辨析的。
1、连动式单句与承前省略主语的复句的区别
例：①大家唱完了歌又跳起了舞。
②大家唱完了歌，又跳起了舞。
①单句②复句。
提示与分析：两个句子的内容相同，只因例②句多用了一个逗号，便构成了两种不同的句子。例①是连动式单句，例②便成了承前省略主语的复句。辨析这两种句子，不能从内容上看，应以句子的结构判断。
2、主谓短语作主语的单句与承前省略主语的复句的区别
例：①雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银练。
②雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。
①单句②复句。
提示与分析：这两个句子的结构很相似，乍一看似乎都是由两个单句构成的复句，其实是不同的，例①句是说“雪水从峭壁断崖上飞泻下来”的形态“像千万条闪耀的银练”，而不是说“雪水”“像……银练”，就是说第一套结构作了第二套结构的主语成分。而例②句则是“雪水……飞泻下来”，“雪水汇成……溪流”，后一分句承前省略主语“雪水”，两套结构彼此不作句子成分。因此说例①句是主谓短语作主语的单句，例②句是承前省略主语的复句。
3、有关联词的单句与复句的区别
关联词确实是区别单句复句的一个重要标志，但不是绝对的，有的复句并没有关联词，而有的有关联词的句子又不一定是复句。
例：①只有社会主义，才能救中国。
②人不犯我，我不犯人。
①单句②复句
提示与分析：例①句虽有关联词“只有……，才能……”但这个句子没有构成两套结构，即前半句没有构成一个单句，因此，它虽有关联词却仍是一个单句。例②句虽然没有关联词，但它是一个复句，因为它是由两套结构构成的，又彼此不作句子成分的句子。
注意：一般情况下，关联词语所联结的句子的两个部分，如果是主谓短语或动词短语，那就必是复句。如果是名词短语或介宾短语，那就是单句。
4、包孕单句与复句的区别
所谓包孕句即指以复句作句子的一个成分的单句，这种句子比较复杂，容易误作复句。
例：①片面地强调读书，而不关心政治；或者片面地强调政治，而不努力读书，都是错误的。
②我希望你们不是贪图安逸，坐享其成的一代，而是艰苦奋斗，造福人类的一代。
①②均为单句
提示与分析：这类句子从形式上看，都是由几个单句构成，而且还多有关联词语，极容易误判为复句，其实是单句。例①是由一个二重复句作句子的主语成分，“都是错误的”是句子的谓语部分。例②“我”是主语，“希望”是谓语，“你们……造福人类的一代”是一个二重复句作宾语。辨析这类句子要分清句子的主干成分，尤其是谓语的所在，只要理清句子的主干成分，全句的结构便可了然了。
作文素材篇
考场作文素材三（含精彩题目+开头）
（二十五）
人际边界是指人与人之间基于人性与规则形成的界限。随着现代社会的发展，是否具有人际边界的意识，对个人和社会将产生一定的影响。你对“人际边界意识”有怎样的认识？请就此写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
我们需要人际边界
社会是由无数个体相互联接、彼此影响而组成的人际网络。作为社会网络中的个体，人们在与他人产生接触的同时，又存在个体的界限，这种基于人性与规则的界限就是人际边界。在现代社会中，我们需要它人际边界，但要适当。
（二十六）
阅读下面材料，根据要求作文。
人在适应自然和社会的过程中，总结了许多宝贵的经验，但这些经验也可能会阻碍我们的认识和发展。
请写一篇文章，谈谈你对此的思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
汲取经验，不困于经验
人在适应自然和社会的过程中，总结了许多宝贵的经验，我们要不断汲取经验，以求取得更快更好的发展。但这些经验也可能会阻碍我们的认识和发展，因此，汲取经验，但不要困于经验。
英国诗人小说家德拉·梅尔说：“经验犹如一盏明灯的光茫，它使早已存在于头脑中的朦胧的东西豁然开朗。”他人的经验，我们勇于借鉴，使自己迅速壮大。自己的经验，努力汲取，可以使我们在前进途中更加坚定和自信。
（二十七）
根据以下材料写作。
有人说，理解是对人的最大的善举，也有人说理解是对人的最大的纵容。现实生活中缺少理解，人们热切地呼唤理解，但什么是真正的理解，如何把握理解的尺度是需要作一番审视的。
看了上面材料引发了你怎样的思考？请自选一个角度写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
有一种理解，叫不理解
生活中难免有磕磕碰碰的事情，但是人们对待它们的态度却不尽相同。一场小风波能在和平谅解的气氛中化解，也可以发展为双方唇枪舌剑，甚至大打出手。关键是人们是否本着理解之心——推倒误会之墙，筑起理解之桥。
（二十八）
根据要求作文。
有人说，人因为能忘记，所以才能渐渐地脱离受过的痛苦，但也因为能忘记，所以往往会再犯以前的错误。
对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。
忘记与铭记
残落的花瓣在风中飘舞，自在而洒脱，它忘却了曾经争芳斗艳的高贵生活，铭记的只是化作春泥滋养万物的天职。懂得忘记与铭记，落红依旧尽享生命的灿烂，寻觅新生的天地。
（二十九）
阅读下面的材料，根据要求作文。
2018年12月7日，董其昌画展在上博举办，前来的观众络绎不绝，甚至达到了一票难求的程度，许多人感慨大开眼界。而在上海文史馆，也有很多有关董其昌这位沪上明代书画家的资料，可一年到头也没有多少人去借阅和欣赏。
对此，你有怎样的认识？请写一篇文章谈谈你的思考。要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字的文章。
让博物馆热走向深入
近年来，我国的博物馆正迎来多年罕见的参观热潮。据统计，截至2018年年底，全国每年参观博物馆的人数突破10亿人次。参观博物馆正在成为一种日益流行的生活方式和休闲方式。不过，在博物馆热中，还需有些“冷思考”，即不能把热情仅仅停留在走马观花式的参观上，不能仅仅满足于“集邮式”地比拼谁去过的博物馆多，不能仅仅满足于到热门博物馆和热门展品前拍照打卡。博物馆热应该走向深入。唯有深入，才能使博物馆热走得远，不会在热闹一时之后什么都没留下
（三十）
我们常常听到“接受你自己”“要和你自己和解”这样的话，然而有人却说：“不和解才有意思；要跟自己过不去，抬杠，找自己的茬。”对此谈谈你的看法。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
好强不逞强
人到底应不应该和自己和解我想，不同的人有不同的答案，即使同一个人在不同的时间地点也可能有不同的答案。所以我认为：我们要好强而不逞强。
（三十一）
有人说：生活中，不要在乎我们置身何处，而要思考前往何方。
对这一说法，谈谈你认识，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
孤帆远影碧空尽
“在满地都是六便士的街上，他却抬头看见了月光。”不少人因毛姆笔下的斯特里克兰德的形象而产生了“生活中不要在乎我们置身何处，而是思考前往何方”的想法，然而这种摒弃现实只追求未来的超前化观点真的适用于当今社会吗？
（三十二）
随着电视剧《都挺好》的热播，苏家老宅火了。同德里一对老夫妻的家作为苏州老宅的拍摄地，现在成为了网红景点，每天有三四千的游客排队聚集在了“苏大强”老家的门口，打卡拍照。屋主不堪其扰。无独有偶，流浪大师“国学大师”沈巍的爆火，使他遭遇到人群围追堵截，已经很多天都没好好睡觉了，可他越拒绝，围过来的人越多。
对此你有什么看法？请据此写一篇作文。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭;不少于800字。
理智追星
追星已是现代极为常见的现象了，电视机前守候的人会因为某个明星的出场高声尖叫或者失声痛哭；生活中人们会“寻踪觅迹”对名人围追堵截，其热情之高，几乎可以与“疯狂”比肩。
（三十三）
现实生活中，人们因种种限制而苦恼，实际上缺少限制往往会带来更多苦恼。
对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。
要求：（1）自拟题目；（2）文体不限，诗歌除外。
接受必要的限制
《罗伯特议事规则》开篇即是罗伯特将军的名言：“一旦离开了规则，每个人都自由行事，结果将是每个人都得不到真正的自由。”生活不可能没有限制，接受必要的限制是明智的选择。
（三十四）
“一个人的成长过程中，应该是不断地成为他自己，还是成为别人心目中的好人 ”就此话题写一篇文章。要求：(1)自拟题目(2)不少于800字。
心有标杆，行有方向
做自己还是为他人？这是每个人都会遇到的问题，你的选择体现了你的价值观。然而，这两者一定是矛盾的吗？未必，心有标杆，行有方向，掌握好心中的尺度，做自己人生的主角，一定会收获一个满意的人生。
（三十五）
　
我们常常听到“接受你自己”“要和你自己和解”这样的话，然而有人却说：“不和解才有意思；要跟自己过不去，抬杠，找自己的茬。”对此谈谈你的看法。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
好强不逞强
人到底应不应该和自己和解我想，不同的人有不同的答案，即使同一个人在不同的时间地点也可能有不同的答案。所以我认为：我们要好强而不逞强。
（三十六）
“现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置------"在今年央视春晚上,小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,引发众人热议。C是英文“center”的缩写,意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对抢C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
【注意】①立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不要套作，不得抄袭；④不得少于800字。
怀瑾握瑜，何必C位
央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。优秀人物，往往自带光环。怀瑾握瑜，何必C位？
实战训练篇
阅读下面的文字，完成1～4题。
岂有哑巴缪斯
余光中
①一九六五年的初秋，夏菁和我同客美国。他高踞落矶山顶，我远卧五湖平原，两地相隔，千五百英里。九月间，他飞去芝加哥，我则驾车去芝城迎接。参观了艺术馆后，太阳已经偏西，便负着落晕，冲着满地的秋色，驶回密歇根去。那夜月色清朗，平而直的超级国道，无声地流着，流一条牛奶的运河。怀乡人最畏明月夜，何况长途犹长，归途的终点也不能算家。于是两人对吟起唐人绝句来，一人一首，结果，是愈吟愈愁。事隔年余，仍记得当时，吟到“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，真感到是那么一回事，一时“鹅皮”（gooseflesh）都麻了起来。那实在是难忘的一夜。
②“鹅皮”也好，“鸡皮”也好，诵诗而到高潮，我的反应之中，总会有这么一点生理成分。不是冒起鸡皮鹅皮，便是目润喉涩，最敏锐时，更有猝然中箭的感觉。英国诗人浩司曼在《诗的名与实》一文中，也曾经描述诗对他的作用，是生理甚于心智。他说，在早晨修脸的时候，他尽可能避免想诗，否则一句诗忽然涌现在心中，他的面肌紧张起来，剃刀便会失手。又说，随之而来，会有一阵寒颤，自上而下，扫过他的脊椎，且有泪水涌至眼中。最后，浩司曼说，胃部是这一切感觉的中心。高更也表示过，看凡高的画使他的胃不宁。
③绘画到底是空间的艺术，构图的节奏感对我们生理的节奏（例如呼吸和脉搏）所起的作用，似乎不如诗和音乐一类的时间的艺术，那么强烈。虽然十分喜爱绘画，但在面对一幅杰作时，我所产生的是一种深沉然而缓慢的感动。缓慢，是因为画家没有限你一定的时间去领会他的作品。音乐则恰恰相反，其节奏感完全取决于时间，人体的节奏感受到它的影响，随之疾缓起伏，所以我们在生理上对音乐的反应，总是更为迅速而直接。证之以我个人的经验，被一段美好的旋律感动时，我会生鸡皮，竖汗毛，麻头顶；但神往于一幅画的意境时，似乎很少这种生理的现象。
④尽管有少数诗人热衷于诗的空间表现，诗，在本质上仍是一种时间的艺术。而时间艺术的诗，对我们的作用，尽管是非常心灵的，也是颇为生理的。这一点，似乎有不少的读者，甚至作者自己，尚无明确的认识。缪斯，一半是神，一半也是女人。她紧扣我们的心灵，但同时也满足我们的耳目。缪斯如果成为哑巴，那么其所以成为女性的魅力，已经丧失了一半，不幸的是，中国诗的缪斯，已经显示出变哑的危机了。
⑤对于我，对于中年以上的某些读者，中国古典诗的朗吟（英文叫做chanting）是可以终身享受的一种高级乐趣。说得轻松些，它可以自娱，可以娱人，是雅人名士的一种消遣，一种修养。说得严重些，它成为欣赏古典诗的一个必要条件；短如一首五言绝句，不加千百遍的朗诵或低吟，是不可能充分心领神会的。我这一代的中年人，身逢抗战，经历种种的不幸，而比起现在的青年来，至少多一件幸事，那就是，懂得如何吟诵古典诗。小时候，我的父母和二舅父都会吟诗。他们虽未着意教我，毕竞耳濡目染，久之我也吟成了自己的一种腔调。其后这种吟哦，或高咏，或低唱，给了我无穷的安慰。今日，我的学生之中，甚至青年诗人之中，据我所知，十之八九都不会吟诵古典诗。某些青年诗人，恐怕还没有意会到这是一种不利，一种缺陷。默读唐诗，甚或用今日的国语出声诵读，固然也可以获致相当程度的了解；但比起曼声朗吟千百次后的那种领会，恐怕相去远甚。最大的原因，在于前者仅仅是心灵的吸收，而后者加上了生理的沉浸。所谓“熟读唐诗”，也就是要用生理的适应去帮助心灵的吸收，使那种节奏感，那种声调，进入肌肉，缠绕每一根神经。
⑥这样的分析，有些读者可能认为缺乏“诗意”。但是诗的生理作用，往往可以超越心灵的领会而影响读者或听众。我在美国授中国诗的时候，班上的金发孩子们对我朗吟的反应，总是热烈的，有些学生甚至要我教他们跟着吟咏。一位学生事后告诉我：他念这一班所留下的最深印象，是某次听我朗吟《国殇》。其间我也有时应邀去别的大学演讲，而当我在演讲时朗吟李白或杜甫时，完全不懂中文的听众，总是兴味盎然。这种反应，大部分属于生理。反之，我不懂西班牙文，而每次听到西班牙神父兼诗人劳治国（Father Carlos Orozco）朗诵洛尔卡炽热的抒情诗，总是感到一种绝大的过瘾。又如狄伦 汤默斯的诗，据有些人说，看起来很费解，听起来，尤其听他自己朗诵起来，反而很容易接受，至少会感到，那节奏之中，扶带着一股强大的说服力。再如乔叟那中世纪的英文，看起来好费劲，而听傅良圃神父（Father Fred Foley）念起来，忽然透明得多。不错，心灵是诗的殿堂；但是，耳朵是诗的一扇奇妙的门；仅仅张开眼睛，是不能接受全部的诗的。我几乎可以说，一首诗若未经诵出，只有一半的生命，因为它的缪斯是哑了的缪斯。在台湾，某些诗人铺张意象而无视于节奏的结果，已经使部分现代诗哑然无声，不能卒读。这样发展下去，也许有一天我们的新诗会哑掉，而古典诗的吟诵，也可能失传。（例如仅仅会说国语的读者，是不会知道什么是入声的，而将“水深波浪阔，无使蛟龙得”读成平声，哪里还有凄恻之感？）中国文学岂不变成了哑文学？
1.简析文章第①、②段的作用。
2.赏析文中画横线部分。
3.分析文章为什么要以“岂有哑巴缪斯”作为标题？
4.结合全文，概括中国诗歌“变哑”的原因。
答案与解析篇
1.①用我的切身经历和英国诗人浩司曼的例子点明诗歌是一种感性的艺术，极易触发内心情感，产生生理影响。②引出下文主要内容吟诵在诗歌欣赏中的作用。③容易使读者从感性上接受作者的观点。
2.①运用比喻，“心灵是诗的殿堂”“耳朵是诗的一扇奇妙的门”等，形象生动。
②运用对比，诗歌用眼睛看和耳朵听的不同效果，诗歌诵读前后的不同体会进行对比，突出诗歌诵读的重要性。
③运用一系列副词或关联词语，如“不错”“但是”“仅仅”“几乎”“若”“只有”“因为”等，使句子间意义密切联系，起承转合结构关系非常清楚，强调了朗诵对于诗歌理解的作用。
④运用短句，使语言短小精悍，生动明快，活泼有力，节奏性强，表达内容果断，语气肯定。
3.①以一个反问的句式为标题，语气强烈，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②起线索作用，贯穿全文。
③针对目前诗歌领域缺少朗吟风气来写，反复强调了朗吟的重要性，并揭示了朗吟缺失的危害性，针砭时弊，发人深省。
4.①少数诗人热衷于诗的空间表现。②年轻读者甚至青年诗人，十之八九都不会吟诵古典诗。③默读唐诗，甚或用今日的国语出声诵读，体会不到诗歌的韵味。④某些诗人铺张意象而无视于节奏。⑤读者仅仅会说国语，不知道什么是入声。

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