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(共45张PPT)
第一部分　考点探究 教材梳理
第五讲　机械运动
考点1　长度和时间的测量（6年1考）
1.长度
（1）长度的单位：基本单位是 　米　 ，符号是 　m　 。常用单位有千米（km）、分米（dm）、毫米（mm）、厘米（cm）、微米（μm）、纳米（nm）等。它们之间的换算关系是1 km＝103 m＝ 　106　 mm＝109 μm＝ 　1012　 nm；1 m＝10 dm＝ 　102　 cm。
（2）光年：指光在一年内传播的距离，是天文学中用来表示 　长度　 （选填“时间”或“长度”）的单位。
米
m
106
1012
102
长度
（3）长度的测量：常用的测量工具有刻度尺、卷尺、三角尺等；精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微仪等。
（4）刻度尺的使用与读数
①测量前：认识零刻度线、量程和分度值。
量程是一把刻度尺所能测量的长度范围；分度值是刻度尺相邻两刻度线之间的长度，分度值越小，精确度越高。如图所示，刻度尺的量程是 　0～12.50 cm　 ，分度值是 　1 mm　 。
0～12.50 cm
1
mm
②测量时：四会。
一会选：根据测量的实际要求和刻度尺的量程、分度值来进行选择。
二会放：零刻度线或 　某一整刻度线　 对准被测物体的一端，有刻度的一边要 　紧贴　 被测物体且与被测边保持 　平行　 ，不能歪斜。
三会读：读数时，视线要 　正对　 被测物末端所对应的刻度线，估读到 　分度值　 的下一位。
四会记：测量结果由数值和单位组成。
如图所示，所测量的铅笔的长度为 　10.29 cm（或10.30 cm）　 。
某一整刻度线
紧贴
平行
正对
分度值
10.29 cm（或10.30 cm）
（5）特殊长度的测量
平移法 物体表面凹凸不平或几何形状不规则时，我们可采用平移的方法来测物体的长度。如图是测小球、圆柱、硬币等直径的图示，生活中测量身高也常用此方法
化曲为直 测量如图所示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量
化直为曲 用已知周长的滚轮在较长的线段（如操场直跑道、某段平直道路等）上滚动，用滚轮的周长乘圈数得出线段长度
化整为零 把被测物体分成若干等份（如一根细线、一段铁丝等），使每一份的长度在刻度尺的测量范围之内，测得一份长即可算出全长
测多算少 把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大得多，测出总长度除以n，即可算出物体的长度。测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法
2.时间
（1）时间的单位：基本单位是 　秒　 ，符号是 　s　 。常用单位还有小时（h）、分（min）等。它们之间的关系是1 h＝ 　60　 min，1 min＝ 　60　 s。
（2）常用测量工具：停表或钟表。
秒
s
60
60
（3）停表的示数：
刻度：小盘记录单位是 　min　 ，分度值是 　0.5　 min。大盘记录单位是 　s　 ，指针转一圈是30 s，分度值是 　0.1　 s。
min
0.5
s
0.1
示数：先读出小盘上的整分钟数，再读出大盘上的秒数。若小盘的非整分钟数小于0.5 min，则大盘示数在0～30 s内；若小盘的非整分钟数大于0.5 min，则大盘示数在30～60 s内。
3.误差与错误
误差 错误
产生 原因 在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制， 　测量值　 与 　真实值　 之间总会有差别，这就是误差 由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的
测量
值
真实值
误差 错误
特点 误差不能 　消除　 ，但可以 　减小　 能够避免
减小（避 免）方法 多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法等 按照正确的测量方法测量，正确使用测量仪器
消除
减
小
名师点拨
1.刻度尺的分度值越小，精确度越高。但在实际测量中，并不是分度值越小越好，要根据实际情况选用量程和分度值合适的刻度尺。
2.多次测量求平均值时，需去掉错误结果，且所求平均值保留的有效数字位数与测量值相同。
一题过考点（针对考点1）
（教材素材改编）如图甲所示，使用刻度尺测量并读数时视线正确的是 　B　 （选填“A”或“B”），物体的长度为 　1.90　 cm；如图乙所示，秒表的示数是 　337.5　 s。
B
1.90
337.5
考点2　运动的描述（6年5考，2022年考查）
1.机械运动：在物理学中，我们把物体 　位置　 随时间的变化叫做机械运动。
2.参照物
（1）定义：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个作为 　标准　 的物体叫参照物。
（2）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。即选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般 　不同　 。运动和静止是相对的。
位置
标
准
不同
名师点拨
1.参照物的选择
①任意性：参照物可以任意选择，但不能选研究对象本身。②假定性：参照物一旦被选定，就假定该物体是静止不动的。 ③方便性：选择参照物时需考虑是否方便研究。
2.相对静止是指两个物体运动的快慢和方向完全相同，以其中任意一个为参照物，另一个物体都是静止的。例如：同步卫星相对于地面始终是静止的。
考点3　运动的快慢（必考，2022年考查）
1.比较物体运动快慢的两种方法
（1）在相同时间内，比较物体经过的路程，经过路程 　长　 的物体运动得快；
（2）在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间 　短　 的物体运动得快。
长
短
2.速度
（1）物理意义：描述物体 　运动快慢　 的物理量。
（2）定义：在物理学中，把 　路程　 与 　时间　 之比叫做速度。
（3）计算公式：v＝ 　 　 。s表示路程，单位是 　m　 或 　km　 ，s表示时间，单位是 　s　 或 　h　 ，v表示速度。
（4）单位及其换算：速度的基本单位是 　米每秒　 ，符号为 　m/s　 。常用单位是 　千米每小时　 ，符号为 　km/h　 。1 m/s＝ 　3.6　 km/h。
运动快慢
路程
时间
m
km
s
h
米每秒
m/s
千
米每小时
km/h
3.6
3.类型
运动方式 匀速直线运动 变速直线运动
定义 物体沿着直线且速度 　不变　 的运动 物体沿着直线且速度大小 　发生变化　 的运动
区别 在相等的时间内通过的路程 　相等　 在相等的时间内通过的路程 　不相等　
不变
发生变化
相
等
不相等
频闪照片
运动方式 匀速直线运动 变速直线运动
s－t 图像
运动方式 匀速直线运动 变速直线运动
v－t 图像
4.平均速度及其测量
（1）平均速度：物体运动的路程与通过这段路程所用的总时间的比。
（2）测量原理： 　v＝　 。
名师点拨
1.平均速度是指某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢，所以求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度。
2.平均速度不是速度的平均值。它只能用运动的物体通过的总路程除以通过这段路程所用的总时间来求解。
v＝
一题过考点（针对考点2～3）
（原创）小明和爸爸驾车从咸宁到革命圣地武昌参观学习，路上他看到如图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“100”表示的意思是 　最高限速100 km/h　 ，汽车在遵守交通规则的前提下，到武昌至少还需要 　27　 min。以交通标志牌为参照物小明是 　运动　 （选填“运动”或“静止”）的。
最高限速100 km/h
27
运
动
教材图片 命题点 一题练透
参照物的选取 本题涉及物理观念（运动观念及其应用）、科学思维（模型建构）等物理学科核心素养
1.如图所示是小明和小红坐在同一节火车车厢中的情景。列车在站台停靠时，以旁边驶过的列车为参照物，小明是 　运动　 的；以站台为参照物，小明是 　静止　 的。火车启动后坐在旁边的小红认为站台是运动的，她是以 　自己（火车，小明）　 为参照物的。
运动
静止
自己
（火车，小明）
教材图片 命题点 一题练透
运动和静止的相对性 本题涉及物理观念（运动观念及其应用）、科学思维（模型建构）等物理学科核心素养
2.如图所示是空中加油机给战机加油的情形，三架飞机均以同样的速度沿水平方向匀速飞行。以加油机为参照物，战机是 　静止　 的；以地面为参照物，战机是 　运动　 的。
静止
运动
教材图片 命题点 一题练透
运动快慢的比较、平均速度的计算 本题涉及物理观念（运动观念及其应用）、科学思维（模型建构）等物理学科核心素养
3.如图所示是校运动会运动员百米赛跑的情景。小明同学以12 s的成绩成功闯入决赛，他这次百米赛跑的平均速度约为 　8.3　 m/s（计算结果保留一位小数），比赛中裁判是利用 　相同路程比时间　 （选填“相同时间比路程”或“相同路程比时间”）的方法判断小明获胜。
8.3
相同
路程比时间
教材图片 命题点 一题练透
测量物体的平均速度 本题涉及物理观念（运动观念及其应用）、科学思维（模型建构）、实验探究等物理学科核心素养
4.如图所示，小车运动的总路程为s1，所用时间为t1；上半段路程为s2，所用时间为t2；下半段路程为 　s1－s2　 ，所用时间为 　t1－t2　 。则小车在全程的平均速度可以表示为v1＝ 　 　 ；小车在上半段的平均速度可以表示为v2＝ 　 　 ；小车在下半段的平均速度可以表示为v3＝ 　 　 。
s1－s2
t1－t2
实验1　测量物体的平均速度
实验过程梳理
【设计实验与制订计划】
1.实验原理： 　v＝　 。
2.实验装置：
3.实验器材：斜面、刻度尺、停表、小车、金属片。
v＝
4.实验器材的作用
（1）刻度尺：测量路程。
（2）停表：测量时间。
（3）金属片：确定小车到达终点的位置，便于精确测出小车运动的时间。
5.实验方法： 　间接测量法　 。通过测量路程和时间，运用速度公式计算出速度的大小。
间接测量法
【进行实验与收集证据】
6.测量小车在各段之间运动的平均速度的方法：
①用刻度尺测出小车通过的总路程s1，用停表测出所用的总时间 t，算出全程的平均速度 v全；
②把金属片放在中点，测出小车走完上半程所用的时间 t上，算出上半程的平均速度 v上；
③用走完全程的时间减掉上半程所用的时间，就是下半程所用时间 t 下，求出下半程的平均速度 v 下。（所测结果满足 v上＜v全＜v下的规律 ）
（1）前半段的平均速度： 　v上＝　 。
（2）后半段的平均速度： 　v下＝　 。
（3）整个路程的平均速度： 　v全＝　 。
v上＝
v下＝
v全＝
7.测小车通过的路程时，必须从开始计时的车头（尾）量到计时结束的车头（尾），不能从斜面顶端量到斜面底端或从车头量到车尾。
【分析与论证】
8.在实验中为什么斜面的坡度不宜过大或过小？
不过大是为了不让小车滑得太快，方便测量时间；不过小是为了防止小车下滑过慢或不下滑。
9.若想增大小车的平均速度，可采用的方法：增大斜面的倾角（或让小车从斜面更高处下滑）。
10.小车从顶端下滑的过程属于变速直线运动。
11.小车在斜面下滑的过程中，它对斜面的压力和斜面对它的支持力是一对相互作用力。
12.小车从顶端下滑的过程中，撞击金属片前它的一部分重力势能转化为动能；撞击金属片后停止运动，说明力可以改变物体的运动状态；金属片发生了弯折，说明力可以改变物体的形状。
13.在测量下半程的时间时，不能让小车从中点由静止下滑的原因：小车从顶端下滑经过中点时，速度并不为零；若让小车从中点由静止下滑则开始速度为零。
14.误差分析：刻度尺、停表的示数，如小车过了终点以后才停止记时，导致时间测量偏大，则所测速度偏小。
一题过实验
（2022周口二模改编）为了探究小车在斜面上的运动情况，小明用如图所示的装置分别测量了小车运动全程、上半段及下半段的平均速度。
（1）实验中需用到的测量仪器有刻度尺、 　停表　 。
（2）将长木板的一端用木块垫起，形成一个坡度较 　小　 （选填“大”或“小”）的斜面，目的是 　使小车在斜面上运动的时间较长，便于准确测量时间　 。
（3）小明按如下步骤进行实验：
停表
小
使小车在斜面上运动的时间较长，便于准确测量时间
①把小车放在斜面顶端，记录该位置为A，金属片固定在斜面底端，测出车头到金属片的距离s1和小车从斜面顶端由静止滑下到撞击金属片的时间t1；
②将金属片移至斜面的中部固定，再把小车放在斜面顶端A处，测出车头到金属片的距离s2和小车从斜面顶端由静止滑下到撞击金属片的时间t2；
③将测量数据代入公式 　v＝　 ，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和小车通过斜面上半段的平均速度v2；
④计算小车通过斜面下半段的平均速度v3，v3＝ 　 　 （用s1、t1、s2、t2表示）。
（4）若在上述步骤②中，小明释放小车时轻推了一下小车，其他操作均正确，对v1、v2、v3的测量结果的影响是 　v1无影响，v2偏大，v3偏小　 。
v＝
v1无影响，v2偏大，v3偏小
【角度拓展】
（1）如果不小心让小车过了起点才开始计时，则所测小车的平均速度会 　偏大　 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（2）下列图像中能反映小车在斜面上运动情况的是 　B　 。
偏大
B
编者注：本版块主要展示河南6年真题及备用卷试题，让考生熟知河南考法。对于重难命题点，用真题做例题，以流程化的解题思维，强化考生解题思路，击破章节重难点，提高考生解决同类型题的能力。此外，兼顾展示全国各省市创新题型，帮助考生了解中考动向。
命题点1　长度的测量
1.（2022常德）如图所示，物块的长度为 　2.90　 cm。
2.90
【变式训练】
2.（2022岳阳）我们所用的物理教科书的长度约为（　B　）
A.25 mm B.25 cm
C.25 dm D.25 m
B
命题点2　参照物的选取及物体运动状态的判断（2022.14）
【方法指导】
物体运动状态的判断：
解此类题的关键是看物体与参照物的相对位置是否发生变化。
3.（2020河南3题节选）公安交通部门要求驾驶员和乘客必须使用安全带。汽车行驶时，坐在座位上的乘客相对于汽车是 　静止　 的。
静止
4.（2021河南20题节选）电动清扫车以其环保、高效等优点，在创建卫生城市中大显身手。清扫过程中，驾驶员相对于清扫车是 　静止　 （选填“静止”或“运动”）的。
5.（2017河南2题节选）如图所示，小华骑单车出行，沿途看到路旁树木向后退去，所选的参照物是 　车（小华）　 。
静止
车（小华）
命题点3　速度的理解与相关计算（2022.8）
【方法指导】
1.平均速度要用运动物体通过的总路程除以通过这段路程所用的总时间来计算，包括在中途停留的时间。
2.s－t、v－t函数图像综合分析
s－t图像 v－t图像
s－t图像 v－t图像
①时间相同，路程长的速度快； ②路程相同，时间短的速度快； ③倾斜度越大的速度越快。 图中甲的速度一直没变，乙在t1时刻速度变化。甲的速度大于乙在0～t1时间段的速度，小于乙在t1～t2时间段的速度 图中甲的速度大于乙的速度，若初始位置相同，则甲、乙之间的距离会越来越远，相对于乙来说，甲是向前运动的
【例】6.（2022河南8题）在某校举办的机器人模拟救援比赛中，甲、乙两机器人同时从同一地点出发，沿直线匀速运动到10 m远的目的地，它们运动的路程随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是【解析】（　B　）
B
A.甲的速度大小为4 m/s
B.乙的速度大小为2 m/s
C.甲的运动时间比乙多1 s
D.甲的运动时间比乙少2 s
类型题解题思维
判断题中所给图像是s－t图像还是v－t图像
↓
找出题中涉及物体的位置关系
↓
根据图像计算出物体的速度或回答相关问题
7.（2020河南 20题节选）河南素有“中原粮仓”之称。随着农业机械化水平的提高，收割机已成为我省收割小麦的主要工具。
（3）若收割机的收割宽度为2 m，如图所示。正常收割时前进速度为1 m/s，则每小时能收割小麦多少亩？ 1 m2＝0.001 5亩，不考虑收割机调头及卸粮时间。
解：一小时收割机前进的距离
l＝vt＝1 m/s×3 600 s＝3 600 m
一小时收割机收割的面积
S＝ld＝3 600 m×2 m＝7 200 m2＝7 200×0.001 5亩＝10.8亩

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