资源简介

《谈读书》导学案
【学习目标】
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。
4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；
【学习重难点】
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、反复品味，深入理解短文的内涵。
【课前预习区】
【知识链接】作者简介：
培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
【基础梳理】
给下列加粗字注音。
怡情（ ） 诘难（ ）（ ） 滞碍（ ） 吹毛求疵（ ）
狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ） 死抠（ ） 豁然（ ） 迂腐（ ）
2、解释词义：
味同嚼蜡：
吹毛求疵：
寻章摘句：
不求甚解：
咬文嚼字：
豁然贯通：
【互动探究区】
【探究活动一】初读课文 理解文章内容
1、文章依次写了读书的 、读书的 以及读书的 和 。
2、本文所谈到的读书的好处（目的）有哪些？它们分别见于哪种情形之下？你赞同哪一种？
3、在读书过程中有哪些不好的偏向？它们有什么弊端
4、不同的人对待读书的态度有何不同？你怎么理解“明智之士用读书”？
5、作者介绍了哪些读书方法？联系实际，你认为怎样的书分别适合用这些方法去读？
6、读书的作用和意义主要体现在哪两个方面？它们分别是怎样论述出来的？
【探究活动二】赏析名言 探究论证方法
1、说说下列句子的论证方法
① 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接。 （ ）
② 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （ ）
③ 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。（ ）
④ 如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（ ）
理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。
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从文中摘录一条你最喜爱的名言警句，说说你最喜爱的原因。
【探究活动三】积累名言
积累文中的名言。
2、除了文章之外，培根还有一句在世界上广为传颂的名言，它是
3、关于读书（或书籍）的名言，你知道哪些？写在下面。
4、根据提示写句。
好的书籍如 ，它使人 。
好的书籍如 ，它使人 。
好的书籍如 ，它使人 。
【探究活动四】质疑问难
文中有没有你不同意或有疑问的观点？勇敢地站起来，和培根对话。
【拓展延伸区】
介绍你读过的一本好书，与大家共同分享。
【作业超市】
1、积累关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事。
2、写出你学了这篇文章后的启示。

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