资源简介

第2课时
认识工程
课型
资料探究课
课时
1
通过前一课的学习，学生已经对工程有了较高的学习兴趣，但是对于工程还不太了解，
学尘对于港珠澳大桥的认识大多来源于新闻报道，对具体的建选过程比较陌生。通过相
学情分析资料可以认识了饼工和的相关信息，面建造桥梁只是诸多工程中的·种，以港珠澳大桥工释
为亲例，通过搜集资料、处理信息认识工程的复杂性：学尘能够根挪收集到的相关信息建立
工程的基本概念，
科学观念
*许多发明创造都源丁对生汗的观察，可以在门然界找到原型。
*工程建设需要运州州关科学知识和技术的支撑来完成。
*工程需要在一定的恨刷条件下完成任劣，要经历州类似的建设过程
科学思维
火通过对具体工的分析，进一步认识到科学技术与工程的相互关系，
女通过对具体工和的分析，进·步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及
教学目标
社会的需求对科学技术发展的积极促进作用，
探究实践
*通过阅读资料知道工程建设需些面临的限制条件有哪些，又是怎样解决雅题的。
*根据程案例归纳！程建设过程的相似步骤。
*了解工程建设所帝的科学技术支持.分析工程马与科学技术的关系。
态度责任
女认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情，
火进一步唤起学习工和的兴趣，滋发做一名小小工祁师的愿望。
根拼港珠澳大桥的：程案例了解：程建造的州雅，州纳程建设过程的和似
重点
教学重难点
步骤
雅点
分析程和技术的关系。
教师潍备
关于港珠澳人桥的图片和相关视频等资料，教学课件
教学准备
学尘准备港珠澳人桥相关资料、学生活动手册，
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
引导学生将学习祝角从
1.我们已经了解了住房和它的建设过程：设计规划，建造、施：等
住宅工程聚焦到港蛛澳
步骤。你还记得住房有哪些结构吗？
大桥工程。比饺住房工
一、聚焦
2.其他.工程的建设经历了怎样的过程呢？它们的构马住房一
程与港珠澳大桥工程
样吗？
感受小型工程与大型工
3.学生交流，常见的工程还有哪些，它们欲历了怎样的过。
程的区别，进一步捉升学
生的学习兴趣。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
4.用谍件展示港珠澳人桥的图片，学尘观察并思考：桥梁工程的
建造经历了怎样的过程。
一、聚焦
5.学生相互交流讨论，教帅对于学牛的交流不必点评，需引导
学生互动找寻桥梁建造的某本过程即可
6.小结：一项程大致需些经历的过程地选址：、设计、建造、美化
加工、雏护等。
活动一：了解港珠澳大桥的建造过程。
1.刚才对桥梁建造的过程，我们提出了自己的·些希法，那么港
1.避过认识渗珠涣大桥
珠澳大桥的建造创底经切了怎样的过程，又有哪些出折，我们
的建造过程，了解工程建
通过观看港珠澳大桥的建造视频，一起走进桥梁的建造
造的基本相似步骤。
程吧1
2.学生观看港珠澳大桥的相关视题
3.港珠澳大桥的建造并不容易，那为什么要建造这座桥染呢？大
桥在建造时面临着娜些问题呢？我一起阅读教科书筇6页
的文字资料米了解一下吧！
4.用谍件展示资料，问题·：为什么要建造港珠澳人桥？
引导学尘了解人桥在经济、政治、文化等方面的意义。
5.问题二：大桥的建造临了哪些限制和挑战？
引导学生了解大桥的建造临的限制和挑战，可以从周边地
理环境特点、建设施标推等方而进行总纳：
二、探索
6.问越三：这些限制和挑战是怎样被克服并解决的？
让学生了解解决问题的办法和克服困难的过程，大桥的建造
需要巧妙的设计规划和先进的技术做之持。
7.建造大桥需要然历哪些过？
小结：项工的建造必须经历设计、施工、测试、完善等过积，
还要不断解决实际遇创的向题，反复测试改进直到·项工程
建造完成
活动二：梳理工程建设过程的相似步骤。
2.采用归纳的方法，对工
1.带领学生分析各个环节的作用.
程的避设过程要经历怎
2.明确一个需要解决的问越
样的步骤进行捉炼，形成
3.根据具休情况进行设计。
个总体的认识。
4,制作等比例缩放模型。
5.测试模吧并进行评仙，
6.改进完善后再次测试模型，测试通过再进实体建造，

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