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部编版道德与法治八年级8.1.1《党的主张和人民意志的统一》教学设计
课题 8.1.1《党的主张和人民意志的统一》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用；道德修养：（1）知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施；（2）热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导。法治观念：（1）知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；（2）明确宪法的地位与作用；（3）能够运用宪法原则维护自己的人权。责任意识：（1）用自己的行动来维护宪法的尊严和权威；（2）国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
重点 坚持共产党领导；国家权力属于人民；
难点 国家尊重和保障人权。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 习近平总书记在二十大报告中指出：“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，坚持党中央集中统一领导是最高政治原则。” “坚持和加强党的全面领导。坚决维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节，使党始终成为风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨。”第一课 维护宪法权威第一节 党的主张和人民意志的统一 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P2—11内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要坚持共产党领导的？2、怎样坚持共产党领导？3、我国宪法的基本原则是什么？4、宪法对我国的国家性质是如何规定的？5、国家权力属于人民的制度保障有哪些？6、人权的实质内容和目标是什么？7、我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？8、国家应如何做到尊重和保障人权？三、师生合作探究(一) 坚持中国共产党领导探究一：播放视频《清明祭 ｜重温人民英雄纪念碑碑文》谈谈你对人民英雄纪念碑碑文的理解。点拨：（1）碑文是纪念碑的核心和灵魂，是一部中国近现代历史的浓缩，反映了中国人民争取民族独立和自由幸福的历史，是中国人民和中华民族站起来的真实记录。（2）这篇简短的碑文，倾注了对人民英雄光辉业绩的深切缅怀，凸现出“纪念死者，鼓舞生者”的建碑主题，高度概括了中国100多年来革命历史的完整全貌，全面系统地勾勒出不同时期人民革命的斗争历程，既为整座纪念碑奠定了思想基础，也为纪念碑设计和建设确定了时代主题。探究二：运用你的经验（1）宪法序言的这段话告诉我们什么道理？（2）新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？点拨：（1）①没有共产党就没有新中国； ②中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。③人民是历史的创造者。（2）新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。探究三：知识探究党的领导地位是如何确定的（党的领导与宪法的关系） 点拨：（1）中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业成就，是中国共产党领导中国各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。（2）新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。（3）我国宪法是党的主张和人民意志的统一。探究四：阅读感悟你有什么感悟？点拨：党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。党领导人民创造了伟大成就，充分证明我们必须坚持党的领导。探究五：知识探究探究六：知识探究了解认识中国共产党点拨：党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党的根本宗旨：全心全意为人民服务。党的最高理想和最终目标：实现共产主义。党的地位：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。党是最高政治领导力量。探究七：问题探究 为什么要坚持中国共产党的领导？点拨：（1）宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。（2）性质决定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。（3）最大优势：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。探究八：相关链接探究九：问题探究 如何坚持中国共产党的领导？点拨：（1）党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。（2）必须坚决维护党中央权威和集中统一领导，健全总览全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节。探究十：问题探究中国共产党与宪法法律之间的关系是怎样的？点拨：（1）中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。（2）中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。 (二) 国家权力属于人民探究一：播放视频《【聚焦二十大】人民至上 ，一起来聆听这些金句》探究二：知识探究 宪法规定的社会主义经济制度的基础是什么？说明了什么？点拨：我国宪法第六条明确规定：“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。”（1）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。（2）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。探究三：探究分享 探究四：问题探究 宪法规定的社会主义政治制度说明了什么？点拨：（1）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。（2）广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。探究五：相关链接给我们什么启示？点拨：（1）宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施。（2）宪法规定我国公民享有的基本权利的主体非常广泛。（3）宪法规定公民享有的权利和自由的范围非常广泛。探究六：知识探究探究七：知识归纳我国宪法规定国家权力属于人民，表现在哪些方面？点拨：①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。(广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务)④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。⑤宪法还规定国家武装力量属于人民。(它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。)探究八：探究分享 中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示 点拨：我们中学生也是国家的主人，我们要从现在做起，积极培养自己的参与意识，关注国家发展、关心国家大事，依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，为我国的民主政治建设贡献自己的力量。探究九：问题探究（三）国家尊重和保障人权探究一：播放视频《「人民幸福生活是最大的人权」我国人权事业取得历史性成就》视频说明了什么？点拨：（1）党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国人权事业取得历史性成就，中国人民的各项基本权利保障水平大幅提升，创造出人类历史上罕见的人权发展奇迹。（2）人民的生存权、发展权实现历史性进步，人民的经济社会文化权利保障水平大幅提升，人民当家作主权利得到更好巩固，人权法治保障得到全面加强，人民的环境权保障水平明显提升，特定群体权利得到更好保障，参与全球人权治理能力显著增强。（3）人权保障没有最好，只有更好。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，中国共产党将继续带领全体人民为享有更加幸福安康的生活和更高水平的人权而奋斗。中国必将为世界人权事业发展作出新的更大贡献。 探究二：探究分享探究三：知识探究人民生活幸福是最大的人权点拨：（1）我国宪法规定:“国家尊重和保障人权。”（2）尊重和保璋人权成为我国的宪法基本原则（之二）；（3）它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。探究四：阅读感悟你有什么感悟？点拨：（1）尊重和保障人权是中国共产党人的不懈追求。（2）党的百年奋斗史，贯穿着党团结带领人民为争取人权、尊重人权、保障人权、发展人权而进行的不懈努力。（3）中国人权具有广泛性、公平性、真实性的特点。探究五：知识探究我国人权的广泛性表现在哪些方面？点拨：我国人权的主体：既包括我国公民，也包括外国人，人权保护的对象不仅包括个人，也包括群体。（主体广泛）我国人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。（内容广泛）探究六：相关链接探究七：知识探究尊重和保障人权是立法活动的基本要求为什么要尊重和保障人权？我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。①尊重和保障人权是我国的宪法原则。②尊重和保障人权是立法活动的基本要求。探究八：探究分享对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看 点拨：网上办理、网上服务可以提高办事效率，省时省力省事，方便群众办事，是尊重和保障人权的体现。探究九：知识探究探究十：探究分享人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用 点拨：国家尊重和保障人权，人民法院为公民的方便着想，前往柯先生所在地开庭办案，有利于更好地体现尊重、维护和保障柯先生的合法权益，这也体现了以人为本的理念和一切权力属于人民的宪法原则。探究十一：知识探究审判机关、检察机关和监察机关如何做到尊重和保障人权？点拨：（1）监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。（2）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定分别独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。探究十二：图片探究国家怎样加强法治宣传教育？ 点拨：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。探究十三：知识归纳 学生读出教学目标学生自学观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题让学生归纳总结问题。引导学生通过材料思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道坚持中国共产党领导，国家权力属于人民，国家尊重和保障人权。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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