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主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
定义：
主语是执行句子的行为或动作的主体。
主语 A、经常由名词、代词、名词性短语充当。特点：
B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。
符号： 双行线 ═。
定义： 用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。
A、经常由动词、形容词充当。
特点：
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
谓语 符号： 单行线 _____
（1）动词性词语经常做谓语。 他[只]答应了<一声>。
（2）形容词性词语也经常做谓语。 太阳热烘烘的。
典型例子
（3）主谓短语做谓语。 这件事大家都赞成。
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 明天教师节。
定义： 表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
特点：
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
宾语
符号： 波浪线 ﹏﹏
（1）名词性宾语 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。
典型例子 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
（2）谓词性宾语 （豫剧）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）
主谓宾，定状补，
主干枝叶分清楚。 定义： 用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
主干成分主谓宾， A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
特点：
枝叶成分定状补。 B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
定语必居主宾前， 单句 定语 符号： 小括号（ ）
谓前为状谓后补。 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当 (弯弯曲曲)的小河
状语有时位主前，
典型例子 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密 (晓风残月中)的长城逗号分开心有数。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合， 单音节形容词作定语，通常不加“的” (红)花基本成分主谓宾，
有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
连带成分定状补。 双音节形容词作定语，常常加上“的” (晴朗)的天
六者关系难分辨，
定义： 用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
心中有数析正误。
A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
特点：
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
符号： 中括号[ ]
状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，
他[突然]出现在大家面前。
有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、
[午后]，天很闷，风很小。
否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
典型例子
单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，
例如“非常热︰非常地热”。
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。 形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，
状语后面加不加“地”的情况很复杂。 例如“快跑、苦练、大干”。
多音节形容词有相当一部分加不加都可以，
例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
定义： 谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
A、经常由动词、形容词副词充当。
特点：
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
符号： 单书名号〈 〉
（1） 结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，
这个字写〈错〉了。
补语 补语常用的是形容词，少数用动词。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，
表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。 心里痛快〈极〉了。
谓语中心语多是形容词。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。
讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。
中心语和补语中间都有助词“得”。
典型例子 （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。 远处传〈来〉了他的笑声。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，
看了<几遍>。
或者动作实现以后到所经历的整段时间。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，
这件事发生〈在2008年〉。
包括表示动作的终止地点。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，
表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。
向可能不可能实现。

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