资源简介

(共33张PPT)
第三单元：太阳、地球和月球
3.5 月球一地球的卫星
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道月球是地球的唯一天然卫星。月球的表面有很多环形山。
科学思维：利用模拟实验来制造环形山，了解月球表面环形山的形成原因。
探究实践：观察对比图片，发现月球的特征。学会查找资料、整理信息。能模拟制造环形山，认识环形山特点。
态度责任：保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。
科学聚焦
01
月球是我们地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。
月球到底是一个怎样的星球？月球上还有什么秘密呢？
科学探索
02
查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。
①查找相关资料;
②制作月球小档案；
③交流小档案。
活动任务
月球的地形主要有两种：月海和环形山。
环形山
月海盆地（黑色部分）
月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。
环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。
从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球的小档案里。
环形山数量很多
月球没有大气层
环形山可能是被小行星等撞击而成
资料卡片
整理我的月球小档案
1.
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5.
月球上的环形山是怎么形成的？
科学实验：模拟制造环形山
实验材料
思考：这些材料用来模拟什么？
模拟月球
模拟小行星、彗星等
实验过程
①把细沙平铺在托盘里
②用大小不同的球撞击沙盘
③试着撞击出大小重叠的“环形山”
④借助镊子等轻轻取出大大小小的球
模拟制作环形山
实验，你发现了什么？
托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。
把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎样的结论？
月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。
记录环形山模拟实验后的“月球表面”
把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢
太阳是恒星，会发光。
体积大，质量大，是
气态恒星。
月球是卫星，不会发光。
月球体积小，质量小，
表面是固体，有环形山。
关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。
我想知道月球的
背面到底有什么？
如果没有月球，地球会有什么变化呢？
太阳还能发光、
发热多少年呢？
科学研讨
03
我们知道了月球的哪些特征？
月球的运动、基本数据、地形特点
月球适合人类居住吗？
月球上没有人居住，因为月球上面的环境并不适合生物的生存，就更别说人了，它上面没有水，没有大气，不具备生物生存的最基本的条件，而且月球上昼夜温差非常大，没有什么东西能够适应它的环境，人现在还不能够在月球上居住，或许将来的某天人可以到月球居住，不过那也是在一个象钟罩那样东西罩在外面，人在里面生活着，这样就可以避开月球恶劣的环境了。
月球对地球的影响
月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。
课堂总结
04

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