资源简介

第5课时当环境改变了
课型
资料探究课
课时
通过前儿课的学，学生对于动植物生存需云的环境条件以及周同环境对动植物生存
的影响已有一定的认识，但对丁环境变化时，动植物足如何改变行为去证成环境的认识较
学情分析少。闪此，木节课教学将以青哇和丹顶鹤的行为变化为例，通过分析研讨的形式，帮功学生
分析认识动物行为发上改变的木质。在本背谍教学活动，学尘以分析研讨为主，允分利用
自己原有的认知，
科学观念
女当环境政交的时候，动物会努力适应新环境：为适应环境的变化，动物会冇一些特殊的
行为
科学思维
女通过分析认识到动物要依赖丁环境而生存，保护环境就保护了许多动物。
教学目标
探究实践
*能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境内，
态度责任
火在探究祈动中.能依据事实孙立思考，并乐丁和他人交流分亭，
火表现出进一步探究动物与其生活怀境联系的兴趣、
重点
不同的动物在环境收变时会有那些行为。
教学重难点
推点
不同的动物是怎样适应新环境的
教师准条丹顶鹤相关阅读资料、教学诛件，
教学准备
学尘准各
学尘活动册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.用谍件展示年四季的图片：·年有四个季节，不同的季节
有什么不同？（学生思考回答）
2.提出间题：随若季节的变化·当周围环境改变后，人有哪些适应
引导学生从关注自身在
环境变化的行为？（预设：增诚衣服、纳凉取暖等）
不同季节的各种行为出
3.概括：当环境政变时，为了适应这种变化，人在不同季节会做不
发，分析原因，认识到人
同的事情。提出毵问：那动物呢？是布也会在不同的季节里有
类在不同季节的这些行
一、聚焦
不问的行为？（学生思考交流）
为变化是为了适应环境
4.创设情境，提出问题：在存天的田野甲我)能看到青娃吗？它
的变化，为接下来研究动
们在做什么？冬天它们到哪里去了？在不同季青娃行娜些
物适应环境变化的行为
不同行为？（春火在川野里很少能肴见青蚌，在水里能肴见小
作铺垫。
蝌卿；复天青蚌比较常见：冬天青蚌会冬帐)
5.浆焦问题：当不境改变时，动物会有哪些行为？
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：了解青蛙适应环境变化的行为。
1.通过前而的学习，我们知道蚯会选择适宜的环境生存。根据
1.以青性为例，用图片和
你对青哇的了解，说一说青哇的生存条件，
视频的方式呈现青蛙的
2.用谍件展示图片，引导学尘根撅不同季的特点，准测青蛙的
相关材料，丰富学生对青
行为，然后将信息整理创表格中。
蛙适应环境变化的认识
3.分享交流
引导学生初步认识坏境
(1)不问的季节，气候怎样变化？对青蚌的度物有什么影响？
与动潮行为之间的贱系，
(2)吉哇的生存环境是否有改交？
(3)为了适应环境的变化，青会怎么做：
二、探索4.小结：引起青在不同季节各种行为变化的原因包括'温等
非生物环境、青蚌食物和周边植物等生物环境、青蚌自身身体
特征等〔变温动物)。
5,播放视频资料，半常学尘对青哇适应环境变化的认识，
活动二：了解其他动物适应环境变化的行为。
2.遵过阅读资料初步了
1.由于青蚌不断适应环境，才得以生存下来。思考：我们周同其
解丹项鹤适应环境变化
他动物又有哪些适应环境变化的行为呢？
的行为，为接下米了解其
2.阅读丹顶斡的州关资料·了解丹顶鹤在环境改变后会有哪些
他动物造应环境变化的
适应环境的行为。
行为作铺垫。
3.小结：为了适应环境的变化，丹顶鹤会进迁徙，
1,交流青哇和丹顶鹤适应环境变化的行为。举例说说其他动物
通过分析当环境玫变后
在面对周围环境改变时，会有哪些相对应的行为。
动物行为发生的变化，引
2.世界上是价行在不随环境政变发生行为收变的动物？为
导学生分析动物行为变
三、研讨
什么？
化的本质·加深了学生对
3.谈收获：通过本节课学习，你对小生物与环境之问的联系有哪
生物与苏境之间深层联
些新认识？
系的认识。
1,用谍件展示大雁迁徙的图文资料。并介绍：在此过祝一些瘦
学以致月，用：识解决实
弱的或者尘病的人雅会出现掉队的情祝，：往最后等待它们
四、拓展
际问题，澈发学生的学习
的就是就广。我们如何带助它们呢？
兴趣。
2.引导学生纳合本节课的学习发表门己的观，点
当环境改变了
气湿等非生湖+食尚科突教堂等
青蛙行为变化
板书设计
环境变化
生物贪境变化
十自身身依券征
丹顶鹤行为变化
动物适应不坑变化的行为：冬眠、迁徙、河游…
【教学反思】
在本节深的探索活动巾，学生分祈了青蛙和丹顶鹑的行为变化与其生存环揽变化之间的联系，从而认
识到：动海要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。当环境改空时，动物会努力造应新环境；为
适应环境的变化，动湖会有一些特殊的行为·如冬眠、迁徙、洄游、淡毛等。在教学中，我们可以让学生从身
边的动弑物入手，结合当地环境进行思考分析，这样能加深学生对知识的理解与学握，

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