资源简介

第7课时设计和制作生态瓶
课型
制作探究课
课时
通过木单元前几课的系统学习，学生已经认识到生物的生存帝要非生物环境和生物坏
学情分析境，环境的变化会肖接影响生物的生存，但对这种关系的认识还不清晰、不深划。在学习能
力方面，五年缴学尘已经初步具备了制订计划、交流论证、完善计划、动下实验的能力。
科学观念
女群落里的各种尘物与环境中的非尘物柑互联系、相互影响，构成·个整体，叫作尘念
系统
*生态瓶里生物的种类和数量云平衡，生物才能和谐生行，
科学思维
女认识到动植物与环境相上彬响和相红依存的关系。
教学目标
探究实践
火能观察池琳里的生物不境图片资料，分析其中的生物与非生物等囚索。
女能根据设计力案及实际条件制作生态加，并坚诗对生态抛进行管理和观察
态度责任
火表现山探究生态施奥秘的兴趣，能听暇合埋意见、共问协作删作生态瓶。
*能在课后？持观察，关注牛态瓶的变化并进行管理观察。
重点
押解生态系统中牛物与环境之问的关系，建构牛态系统的概念。
教学重难点
雅点
论述生态瓶的设计埋山，元善设计图.制作牛态揪并坚持观察记录。
教咖各
教学课件、班级记求表：
教学准备
大塑料、若种水生物（水草、浮#等）、小鱼、小虾、田螺、沙子、水槽和水、
学尘准备
镊了、水桶、大坡璃箱、设计单
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1,币课件楼示绿豆苗丛的图片，谈证：绿豆苗和它周围的各种生
通过间顾绿豆苗和其他
物形成了一个拼落。除了食物关系外，它们之问还有仆么
生物之问的食物关系，引
关系？
一、聚焦
导学生探讨生物间的依
2.小钻：动物死斤给植物提供肥料，岴给绿豆苗松上，绿豆苗给
动物提供柄息地和氧'。我们把献豆苗和这些生.物种样的集
存关系，帮助学生建构
“生物群落”概念。
合称为上物群落。上物群落是由朴物、动物、微上物组成的，
活动一：认识生态系统。
1.观察绿豆出周围有哪些非生物？这些非上物与植物、动物有朴
1.避过关系图褙助学生
么联系？
理清生物与生海、生物与
2.播放视颇：动植物攻变岩石模样，收变空中各种气体的今量。
非生物之间的关系，避解
二、探索
3.引导学尘讨论，形成生物尘物、尘物利非尘物之问的关系图。
它们之间是相互作用、相
4.小钻：牛物群落甲的各种生物马环境中的非生物州红联系、相
互依存的关系.帮助学生
互影响，构成了一个落体，我们把这个整体叫作生态系统
遮构“生态系额树念
5.延伸：你还道娜些像绿可州丛这样的尘态系统？

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