资源简介

第2课时种植风仙花
课型
设计制作课
课时
1
通过前而第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，但是对于“种子如
何发育成新植物？”“所有的种子都能发育成新的杭物吗？”“种子萌发后植物义是怎样生长变
学情分析
化的？”等问题，只行亲自种机一株机物，小能在实际观察巾找到芥案，栽培活动是否成功：
栽培的植物能否键康成长，能省做好观察计划、收集信息是木单元学习的关键。
科学观念
火通过亲手刚机能认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学思维
女能通过观察记录，分析风仙花的生长变化，意识创种了的访发需要·定的条件，
探究实践
女会州播种的方法栽培植物：
教学目标
*能利用种植杯规察种子萌发的过程
*能制定植物生长变化的观祭计划。
态度责任
*能在好奇心的驱使下，对种子萌发过产生探究的兴趣，
*乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
意识到杜物尘长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识
重点
播种的方法以及种植杯的设计和制作。
教学重难点
推点
制定祉物尘长变化观察计划，并进长期的观察利和记录。
教师准备
播的微课、种林林制作的微谍、教学谋件等。
教学准备
花盆、凤风仙花种子若、水、小铲子、透明塑料杯、纸巾、上壤、蚕豆（或黄豆）
学生淮各
种子，
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.我们上节深认识了很多植物的种了，知道了种了中孕育者新
生命。种子是如何发育成一株幼苗的呢？
引发学生思考，引出本深
一、聚焦
2.用课件戕示春天播种的场景。“一作之计在丁春”，春天是播种
的救学内容。
的好季节，今天我就一起来种植凤仙花。
活动一：种植凤仙花。
1.提问：所有的种子都能萌发长成新植物吗？
1.钻合生活经验，学生分
2.为了提高种子的发芽率，我们在播种时要挑选“饱满的、没有受
二、探索
享原有认知。将注意力
过伤”的风仙化种子，
集中到种禎方法上：
3.用谍件展示风仙花的种子，请两位学尘说一说：应该怎样桥种，
招种时注意什么才能使植物成活？
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
4.教师播放播种的视频并指字学生在花盆中种植凤仙花。
(1)选种：挑选满，没有受过伤的凤仙花种子。
(2)准备好花盆和十，先把一央小石头放在花盆的出水孔上·然
后放入大半盆十。
(3)手指在土按23个洞，深度约1厘米，放人种子，再用土
盖件洞口，
(4)往化盆浇水，直到土壤湿润，然后放创温股的地方。
活动二：设计实验观察土壤中的种子萌发时的变化（做种植杯）。
2.能设计造宜的实验，观
1.刚才每个小纽都完成了风仙花种了的播种，种了在土壤里可
察种子的萌发过程。
能会发生什么样的变化呢？我们婴怎样才能观察到这些变
化呢？
2.学生思考并交流，提方法，将花盆换成透明的，史容易观察：
二、探索3.州课件戕小种植杯及播效制作种植杯的视频：
3.能基于种祯活动和生
(1)先将纸巾沿透明塑料杯杯壁放好，内放入半杯上。
活经验预测种子前发和
(2)在杯壁和纸巾之问塞人种子，
植物生长需要的条件。
注意：将种脐分别朝上.、下、左和右放置，为观察根生长的方向
做准备。
(3)再加人一些十壞，轻经压实。
(4)浇适量水。注意不要将种子浸泡在水中，
4.学尘小组合作，完成种植杯的制作。
活动三：制订植物生长变化观察计划。
1.植物的生长并不是一闭·夕的事情，如果我们种卜去的风仙4.根据研究植物生长变
花种了成活变成幼苗了，它还会发生什么样的变化？我们可以
化的霄要，确定观察、记
州哪些方法进行记录？
录的内容和方法。
2.学牛分小组讨论.教师引导.制订一份植物生长变化观察计划。
需要提供什么条件，种子才能顺利发芽？我们的依据是什么？
三、研讨
请学尘结合种植的体验和尘活经险，总结。
小结：遁宜的水分、温度和空飞才能使种了顺利发芽、
1.州课件展示一些植物能州白己的根、装、来黛殖后代的图片
四、拓展2.植物的世界还有史多丰官的知识和秘密等待我们去探索，希
望大家能够在课后坚持观察和记求！
种植凤仙花
板书设计
播种方法：选种、放上、下种、浇水
刚子萌发的条仆：适宜的温度、水分、空气
【教学反思】
在制作种植杯时，有些学生下种比较随意，我中途指导某个学生注意种子的放置方向后，有些学生就
种脐都朝着-一个方向了·反复调整位置，影响了种植杯的效是，这个苏节其实不去捉示，学生的种子放
是方向及而很齐全。

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