资源简介

第2课时各种各样的运动
课型
实验探究课
课时
1
在学习这课之前，学尘对物体的运动形式有了·定的了解，但是概念并不具体化：知道
学情分析
些基本的运动形式：如滚动、平动、转动等。本课的币点并不是给运动形式起名字：是探
究物体运动形式的特点.找出运动形式的异同.
科学观念
火物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类，
科学思维
*感受生活H品和玩只设讣的精妙、
教学目标探究实践
女观察、比较物休的运动，州简币的图示和文学等描述物休的运动形式
态度责任
火感受探究生活中各种物休运动形式的乐趣。
火养成认直观察、及时记录运动情祝和开展交流研讨的科学态度。
重点
认识不问物休的多种运动形式，并给它分类。
教学重难点
痱点
化整为零，甲解物休整休和部分之问不同的运动方式：
教咖雅各
教学课件学生实验器材一套。
教学准备
学生活动手册、网色签字笔、钢尺、小圆点贴纸，漓漓球，弹簧木马、玩具小汽车、
学生准各
指尖陀螺、发条青蚌、彩虹弹簧、摆钟、陀螺等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.币课种茂示图片：秋千、摆帥、汽车雨别器、跷跷板等。
2.想一想，图片巾的这些物体，在上活巾都是怎样运动的呢？
激活学生原有的生活经
3.细心观察，认其思考，这些物体的运动都有怎样的特点？
一、聚焦
验，开展简单的分祈和
4.除了以上运动形式以外，尘活中还办在其他运动形式吗？
交流。
5.通过今人的学为，·逗来认识更多有关物体运动形式的知识
吧！（板书课题）
活动一：比较不同物体的运动形式。
1.出示各种实验材料。
2.播放视频：让物体运动起来的方法
1.观察物休的运动，感受
二、探索3.小织交流与分亨，用什么力法以让这些物体运动起来。
物体的运动形式是多
4.各小红成员相互合作，动手操作，然后仔细规察物休在运动的
种多样的。
过程中会早现什么不一样的变化，及时地把观察到的钻果
州图示的方式记录下来。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：用多种方法让它们运动起来。
1.小钢尺和指尖陀螺，怎么样才能计它」动起来呢？称能柵述
一下钢尺和指尖陀螺运动的过和吗？
2.学会跟踪小圆点的运
2.小组交流与讨论。
动清况，描远物休某一部
3.示实验材料：溶漓赇，弹簧木马、玩具小汽车、陀螺、发条青
位的运动情况，明自当
哇、彩虹弹箭、摆帥等，
妮察的位和角废不同
4.以上这些物体上贴上小圆点，然后想小法让它们运动足米，
二、探索
时得到的结采也会不同
并观察小圆点的运动情况，小纽合作，完城学生洒动手册。
5.实验束，请每个小组派代表来分亭木小组的实验成果。
6.对比每个小组的成果，你们发现了什么问题吗？
7.如果我们每个小组都换个位置米贴上小圆点，观察创的运动
形式还是和之前的一样吗？
8.教师解析：当小圆点贴在不问的位置时，观察的部位不问，观架
到的运动形式也就不同。
1.尘活巾的各种物体冇娜些运动形式？
总站常见的运动形式·理
2.总结：物体的运动形式主要有平动、转动、滚动、振动和洪动五
解复兼的运动形式可能
三、研讨
种，各种运动形式之问并不是弧立存在的，它们往往是相互联
包念多种简单的运动
系的一个复杂的运动形式可能他含多种简单的运动形式，
形式
引导学生从课内延伸到
1.州课件戕示旋转木图片，
四、拓展
深外，对日常生活观象的
2.你坐过旋转木马吗？请画出旋转木马上人的运动形式
关注：
各种各样的运动
物休的运
动形式
旋转
摆动
平动
張动
滚动
板书设计
图示
【教学反思】
本节谍通过视频观察各种玩具的运动，认识了不同物体的运动形式可能不一样，相同物你的不同部位
运动形式也可能不-一祥。在本节课的儿个深究活动中，学生主爱以远定某-一个物体的-一个部位·来进行观
察，这祥对学生的观察能力的爱求会比较高一些，整节课下来，学生对子物体的运动形式和运动航迹的区
分不够明确，；要在后续救学中加强现回。

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