资源简介

第1课时
物体在斜面上运动
课型
实验探究课
课时
1
学尘对达动已经有了·定的认识，包括什么是达动、怎么观察达动、运动的形式等，木
学情分析课通过观察和实验，研究不同形状的物体在斜血上的运动，为促进学尘进·步理解运动是物
体的基本特点打下良好的基酬
科学观念
女不同的物体在斜上的运动情况是不一样的。
女物体的形状和它在斜而上的运动情况有一定的关系：
科学思维
*认识到不同物体布斜面上行不同的达动形式，同一物体在不同斜面上达动的形式或快慢
也会不同。
教学目标探究实践
女搭建斜而进行实验.观架，描述物休在斜而上的运动情机.
火利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面，比较物体在不同斜面上的运动情祝。
态度责任
女关注物体在斜1上的运动情況。
女愿意限问伴合作探究。
火能认其观察实验现象，亦以市实为依据开展交流研讨。
重点
能利而实验总结出物体的形状和其在斜面上的运动情况冇一定的关系。
教学重难点
推点
搭建斜而进行实验观察与描述.比较物休在斜而上的运动情况，
教师准各
教学课什、学生实验材料一会。
教学准备
学生征备祈动记录中、小立方休、长方休木块、长木板、小同柱休、小六棱柱、小球等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.播放视频：幼儿园的小州友在玩滑滑梯。
2.小明友在滑梯上是怎样运动下来的呢？
结合学生生活经验，直指
3.提问：如朵在滑梯顶端放一个足球，它叉会怎样运动下来呢？
本深的研究核心，即不同
一、聚焦
如果在滑梯上放一块立方休木块呢？
海体在斜面上的运动
4.我周围也有许多像滑梯一样的斜面，物休在斜面卜会怎样
怜沉。
运动呢：今大我们诚·园米探讨·下吧（板书跟题）
活动一：搭建斜面。
1.出示实验材料：·块光滑的木板、儿块人小·样的长方体木块。
1.搭淀斜面作为实验平
2.思考：如何利用这些材料来搭建一个简易的斜而？
台·斜而的平整稳定·
二、探索3.教师煎示：斜而的搭建北蝶
影后续的实验
4.小组依据搭建步躁，完成斜面的搭建，
结果。
5.提问：这样搭建有什么好处？
6.教师解析：斜必须稳定，不容易别塌，保证实验顺利进行，
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
7.各小进行分京和讨论，对斜面进行完普和调整
活动二：观察小立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况。
1.在搭建好的斜面上软轮地依次放上小立方休、小六棱柱、小球
2.道过实验北较物你在
等物体。
斜面上的运动情况，得
2.小组合作，完成实验探究，并观察物体在斜面上的运动情祝。
出结沦，
3.实验结来后，每个小组派代表分享本小组的实验结果
4.汇总、分析每个小组实验记录单的异同.并进行讨论
5.教师解析：不同的物体在斜上的运动情况不一定和同，小立
二、探索
方体在斜而上静止不动、小六棱柱和小球会从斜而上滚动
下落。
活动三：观察更多物体在斜面上的运动情况。
1,出示实验材料：小圆柱体、三角锥体、象棋、乓球、铅笔等。
3.观察更多物你在斜面
2.依据刚才的实验方法，小组进实验，并完成实验记录单。
上的运动情况，依据等
3.用渊件展示尘活常见场景中的物体运动情祝的图片
果探究为什么运动状
4.结合实验结果和尘活中的场景，比如溜冰鞋和早冰鞋，小纽进
态会不一样，
行交流和讨论，找出不同物体的运动规律
1.不同形状的物体在斜面上分刚是怎样运动的？
三、研讨
总结所学知识
2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关吗？
激发学生在课外继续研
如果把斜的一端逐渐垫高了以后，再把小立方体、小六棱柱、
四、拓展
究物体在斜面上的运动
小球等物体分别放在斜而的上端，它们又会怎么运动？
情沉的兴趣。
物体在斜面上运动
板书设计
滚动
滑动
坡度小，运动慢坡度大，运动快
斜血垫高：物体的运动形式不变，但会运动得乎快
【教学反思】
本节谍学生在嫩师的指导下，以小组合作的方式来完成斜面的搭建，通过观察不同物体在斜面上的运
动情沉、改变斜面放度等实验积究，学生不仪休赊到了其中的乐趣，地明自了物体的运动形式和物依本身
的形状有一定的关系，通过改变斜面的坡度来深究物休在斜面上的运动远度，学生明钉了实验的给论和
真照需要道过不断的实戏：在不新地重复实险巾才能得到，

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