资源简介

第4课时设计塔台模型
课型
活动设计课
课时
1
本课然为学生设计塔台模型提供了必些的支持，但是对丁学生来说仍然其有挑战性，
学生要经历多维度的思考，最终整合出最为合适的设计方案。在这一科学实践汗动过程中，
学情分析
需要学生在积极瓜考的基础上，注重小组交流合作。小组之问相工借鉴补充，培养学生合作
交流的重要能力，
科学观念
女通过工程实战，认识创工程设计是个复杂的过程，需要综合考虑各个因索及之间的关联。
女通过工程实线，认识到工程设计中蕴含着定的科学知识。
科学思维
*感受创科学知识对设计好塔合的重要作用
探究实践
*能够根据建造塔台的其体任务，踪合芳虑相关因素，制订！建造方案
教学目标
女能根据限制条件设计山符合要求的塔台模型，并能用文学和绘图的方式表达创意。
女能深人思考，发现并解决设计中的雅点问题。
*能反思自己的设计，不断改进，
态度责任
火对工设计抱行枚强的兴趣，
火愿意与小组成员合作、交流，共问完成设计什务。
*具有反思意识，能听取同学意见并不断政进自的设计，
认识并押解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之问的
重点
教学重难点
关联
根据迹造塔台的具体作务，综合考虑柑关因索，在限制条件下设计出符合要求
雅点
的设计图，
教咖：备
班级记求表、三角形与j正方形框架实物、铁塔图片、教学课件
教学准备
学生淮各塔合竞标书，学牛活动手册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.出示教科书塔台图和设计模限对比图，让学生观察
2.教师引导：大家知道在工和设计中制作模哩的作用和意义吗？
学生道过观察模型和工
一、聚焦
学尘交流讨论。
程成果的对比案例，初步
3.我们从今天非始，·延像下程师·样，米设计、制作、测试、评
了解模型的垂要价值。
估、政进塔台模型，经建造塔台的过程。
活动一：明确工程要求。
1.让学生了解到工程项
1.对于塔台的设计，学校给出了·定的要求，我们需要按照要求
目不只是一个简单的数
二、探索
设计这座琳台。
学或者美术问题，而是多
2.用课件展示学校要求，教师代表学校提出要求并进行讲解，
个学科的综合，是科学和
提示：设计的作品需要达到稳固、美观、价廉等。
技术的综合。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：制订方案。
1.指导学生阅读评价表，依据评价表寻我设计思路：为了尽能
达到60cm的塔高，我」该如何考虑材料的使州？哪些设计是
为了巩固塔台模型？
2,出示正方形框架和三角形框架（一次性吸管制作）。提问：这两
个框架哪一种形状更稳定？
3.学尘交流，按压两个框架，感受三角形的稳定性，
小结：二角形具有稳定性，在设计塔台的时候可以考虑进去。
4.如何保证塔合能够抵御大风或者·定级别的地震？以空的矿
2.在与同学的交流中相
泉水瓶为例，怎样处理和摆放瓶了以抵抗大风或片地震？
互质疑、相互帮助解决问
5.学牛交流：塔台上小下大，上轻下币，以里稳州，更抗震。
题，爱终设计出最符合实
二、探索6.怎样降低材料成本？
际情况的设计图，达成在
学生交流：底座不能太大、在不帝要求重的地方，可以将吸管纵
交流中相互学习的月的，
向破开，分为两根使用。
7.在交流巾，我们考虑到了一些问题，但也会遗漏一部分问题，请
同学们在设计模型时多多思考：如何更好地抗压、减震？
活动三：设计展示。
1.州课件展示学生交流图，交流设计中的关键点。
2.小组根据岁求，完成模型设计方案。将遇到的问题记录在班级
问题记录表中，同时关注设计方案是不达到评价表中的各项
要求。
3.茂示设计方案并进行交流讲解，小组成贞可以针对白己的创
意进行补充说明。
1.我们的设计方案完备吗？是不考虑到了各个因素？
三、研讨2我们的设讣方案还有需些调整的地方吗？打算怎样进一步
调整？
设计塔台模型
板书设计
程些求：安全、抗风、抗震稳、美观、价廉
【教学反思】
本课设计塔台模型是对上一课塔台竞标书的具依化，并为下一一课制作塔台模型是立基础。图纸的设
计是本节误的重点，需要考感的问题很多，材斜成本、形状结构设计、稳定性、美观等都需要考虑。设计图
是否科学、合盟直接关系到下一节深的挺型制作，要留给学生足够多的时间恩考与设计。

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