资源简介

第7课时评估改进塔台模型
课型
活动探究课
课时
1
学尘在上·课测试塔台模型后对于每组的设计都有了初步的考查，同时发现了相应的
问题。通过一个单元的学习，学生具备了一定的研讨、合作，交流能力，小组问通过交流评什
学情分析能够发现木组设计方茉存在的问趣，并进行改进与完善。学生在这个过程巾不仪提升了交
流研讨的能力，还学会了梳理问题，并针对问题进行政进。本课使学生进·步增堀了对工程
建设的兴趣与认识。
科学观念
*通过实线，认识创工程要反复评估政进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
科学思维
火加深对工的认识与理辦，认识到科学、技术与工的关系。
女理解工程的关键是设计，
探究实践
教学目标
女能依据评仙标准，针对每一组模型开展小组自我评仙与组际评仙。
女能根据评估结果，梳型需岁进一步收进的问题。
女根据已梳甲的问题，依据塔台棋型制作评价表市次改进设计。
态度责任
*在好奇心纸使下，能进一步增强对程建设的兴趣与认识：
火能够学会倾听，乐于交流，不断政进设计，
针对木组与其他组的塔台模型进行系统评铅，根据木组的评仙结果发现问题并
重点
收进完善本组的设计方案，从而使共史加符合程的岁求。
教学重难点
对设计方業的评估、相应的改进完善帝要不断地反复进行，直到达到工程的
雅点
要求，
教师准备
班级评分统计表、教学课件。
教学准备
塔台竞标标书、塔台模型制作评价表，塔台模型设计图纸、塔台模型、塔台模型
学尘准备
测试记录表、问题梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动下册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
上节课中，我们认识到了小红的塔分存在的问题，怎样歧进以
狠据上节深的测试钻朵，
让它建造得更好？让我创一起来评估政进塔台机型。
聚焦本误的主题。
活动一：评估我们的塔台模型。
1.小组交流评佔：每组针对木组和其他小组的塔台模刚进行
交流。
二、探索
引导：我们」小组的模型卞安优点是比较稳固…
2.我们小组的设计存在哪些不足，可以怎样改进，政进方法行
哪些？
3.其他小组针对我制作的模型有哪些建议？
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
4.引导学生进行交流：各小组的优点在哪吧，是不仍需政进，在哪
些地方仍然存在问题我们怎样克服这个俐难取得突被？
5.提问：你问意他」的政进方法吗？你有什么更好的建议？
学生可以对政进方法发表不问的看法，并钻合木组的优势与
不足提出相应的建议，
6.根据问题记录情况和交流结果，政进木组的塔台模凰，引导大
学生要明确改进塔台模
家拿出原始设计图进行对比，对现在的设计图修改确定。
型设计方案的过程需婆
7.展示儿组有代表性的模型，进行现场指导，我们可以从这些位
用到前面的资科，要结合
二、探索
置进行修改…
记录单修改设计方策，不
活动二：改进设计并实施。
断完善塔台漠型的设计
1.戕小示小组修改后的设计图，全班进行交流
最终达到工程妥求
2.学生楼示交流改进后的设计方案，问时锁测一下改进后是否
会遇到新的问题。
3.全班再次进行交流，新制订的方案是否切实可行，是否更加符
合工释的要求，这就是最终方笨吗？
4.小结：设计要反复评估，方案要不断政进完善，才能达创最终的
建造要求，
1.通过建造塔台模型的活动，我们对做好·项工释义有了娜些
三、研讨
新的认识？
2.假如学校再组织非展·项工程活动，我们会怎样做？
将小组建造的塔合模型按照收进后的设计币新加工，使它乎符
四、拓展
合建造岁求。
评估改进塔台模型
板书设计
设计方案→根据具休要求修政→建造被型→测试模型→评佔榄型→改进完善
【教学反思】
本课是这一单元的结束课，在上节深测试塔台摸型后，每组对自己的设计模型有了送一步的认识，同
时在设计和脚作中我们也街陆续续发现了很多问题，也尝试解决了很多问题，体会到了工程的复杂性，在
本节课中学生可以送行这一单元的回顾，改进塔台时，很多同学过于关注自已小组的设计和解说，而感视
了其他小组给出的建议，教师在上课时应当考虑如何调动学生的积极性，比如学生互评的方式，适当予以
效励：效励大家仔翻倾听合理的建议，最后对于学生的作品，可以在活动中进行展示，激发学生进一步探
究的兴趣。

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