资源简介

第7课时制作与测试我们的小船
课型
制作探究课
课时
1
在上一课中，学生在教师的引导下，围绕着“设计我创的小船”这个学习任务，经历了明
确问趣、制订方案这两个坏节。木节谍他们需要运用木单元前几谍所学的知识利技能，完成
动手制作，测试收进等步骤。在制作环节，学生些像工程咖一样严格按照网纸进行逃材和制
学情分析
作，感受设计的重要性，制作完成进行测试，并在测试小船的环节中学会发现问题.不断
调整、政进和优化小，通过活动，将科学、技术、工释，数学、写作等石机地融为·体，综合
应用跨学科知识，休验产品发明的过程，发展实践能力和程思雏
科学观念
女程设计一般会经历“阿题一设计一制作一测试一完善”等过程
科学思维
女感变技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出了卢人
贞献
探究实践
教学目标大能按照设计方案制作小：
火能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船
火能从多个角度评价小船的制作过释，
态度责任
火在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识
女在制作小船的活动，愿意跟同徘合作探究，体险“做”的成功和乐垫，培养综合运用所学
的知识与技能解决问题的惯：
制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进
重点
行调整马改进、
教学重难点
制作船的过程中，学生能够考虑多方面因茶，融合多方面的知识和技能，理解产
雄点
品的程设计流程。
教师淮各
学生实验材料·套、航馍水槽（人水槽）、码若干，教学课件。
教学准备
泡沫板、木板、铝前、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、宁线、开关、唢气装置、纸
学生淮备
张、木条、钩码、学生活动手册等，
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.谈所：进过上.节课的活动，各个小已经有船的设计图，接下
米我们就可以按照设计阁始制作小貅了。思考：制作有哪些
逍过引导学生思考如何
步骤？怎么安排比较合理？引导学生从设计发，统等规划，
合理安排制作步骤，帮助
明确小船的刑作流及规则。
一、制作
学生明确制作的流程及
2.小组讨论，答，
规则，保证后续制作活动
3.小结：先分工，内制作：先分装，序组装。
顺利开展。
4.教师适时提臊学尘注意制作步骤。
5.小织合作，制作小船：教师巡视指导。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.明确测试岁求：载币量达到20克，有月己的动力系统，能把货
测试前明确要求·并捉醒
物运輸到日的地。
学生逍过测试分析自己
二、测试2.用课件展示小船测试记求单，讲解记求内容，并是些学生及时
的设计是否合理，及时记
记录测试中发现的问题
录以便改进。
3.小纰合作测试小船，教师巡视指导。
1.交流讨论：针对测试中发现的问题，我创的船还可以怎样改进？
1.引导学生通过测试发
2.小组根据测试环节发现的问题进行改进，并及时在设计图上
现小船存在的问题，并及
做出调整，
时进行调整。
3.提问：同顾我们的进船活动，我们经历了怎样一个过和？
4.小结：我们的造船活动经历了“明确任务→制订方笨→制作→
三、评估
测试→评估与改进”的过程，这就是产品设讣与制作的完整
与改进
过程。
2.道过为小船写说明书，
5.用课件展示评价记求单，小组成员互相讨论，对小釦在整个酒
引导学生对造躲活动进
动中的表现开展评什：
行总结反恩及评价，
6.交流、讨论：在新动中的收获、不足之处及改进方向
7.布置任劣：举办小船的楼览会，为小船号一份说明书，
1.州课件戕小示“纸船载人”的图片。提问：这艘纸船为何能承载一
该环节是整个草元内容
个人？
的实践应用和活展延伸·
四、拓展
2.交排学校科技节的活动：以班级为单位，充分利时身边的废旧
激发学生课外继续深究
材料，每班制作一艘个性化并具斋一定功能的船。
的兴趣。
制作与测试我们的小船
明饰任务·制订方案→制作·测试评估与改进
板书设计
修改方茉
【教学反思】
在上一深的学习中，学生在教师的引号下·紧浴围绕共司的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。
同时，各小组通过红内以及红间的充分论证，完善了本组的设计方案。本课救学紧接着第6误的学习内
容，先！导学生按照设计图进行制作，削作环节中让学生严格按照设计图选行选材和凯作，感受设计的重
要兰；别作完成后进行测试·然后评估、政进知优化小船。
为了更好边进行测评，需要】导学生在活动前先仔射阅读“船的设计、制作和测波评价受表”，明确活
动要求。学生设计制作的小舫，基本上无法一次性达标，所以测试和政进小耶是一个不断选代的过程，学
生在这个环节中，往往会乐此不疲，因此教师在教学过程中要加强巡视治导，关注每一个小组的活动情况，
有序组织开展测斌和改进活动，同时兼颜活动的安全性。条个小组评估完小船后，教师可以组织学生淡一
谈在设计、制作和测试小船过程巾的收获与感想，！导学生学会分析活动巾的得与失，

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