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第5课时里面是怎样连接的
课型
实验探究课
课时
在前面儿课·直帮助学生建立心路的概念，闭合的通路是心路概念的核心。本课将
通过实践活动检验学尘对电路知识的理解水平，电路中各个部件都是以不同的方式连接的，
学情分析如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？学尘将怀着对此问题的疑问进
探究。只有在全面理解电路概念，熟悉使币电路检测器这一工具的基础上，他们小能完成木
课的探究任务。
科学观念
*通过动手实践，认识到如果心能从一·点流到万一点，这两点之间·定构成·个通
女通过动手实践，认识到可以用不同的连接方法组成电路，
科学思维
女发现电器内部多种的电路连接，感受科学技术应用的复杂性。
教学目标探究实践
火能币电路检测器检测接线盒内电路的连接情祝。
*乐思考，使科学方法进行测试活动，运州比较、分析、推挥解决问题。
态度责任
*培养勇丁挑战，鎮密菲断的态度。
女乐于与他人交流月己的观点。
重点
用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况、
教学重难点
雅点
根据检测的结果推测接线盒内儿将的连接情况。
教帅雅各班级记录表、教学课件等。
教学准备
1个比路检测器、2个带有4个接线柱的接线盒（其·个只有1组通路，另个
学生准备
有3组通路)、实验记录单，学尘活动下册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.用课件展示一个盲盒，请学生猜猜吧而是什么。
2.在：一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。在
将注意力集中到对“黑画
一、聚焦
肴不到心路的情况下，业怎么判断里血的连接，排除枚障呢？
子”的探索。
用课件展示并介绍“网师子”。
3.如何检测“黑甲子”里面的连接方式呢？
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路。
1.同顾比路检测器的正确使用方法。
2.学生讨论这个接线盒需岁检测多少次，如何检测。按照怎样的
顺序去检测才能做到把1个接线柱之问所有可能的连接都检
测创？
学生自主恩考并分祈如
二、探索3.学生实际操作，检测接线盒，并记录检测结果。
何检测·激发学习积
注意：每两个接线柱之间至少检测3次，提高准确件。
极性。
活动二：推测接线盒内是怎样连接的。
1.各小组根据前而检测结果，分析接线盒内的连接方式。
2.付画图的方式表示接线盒内的接线方式，市根据推测重新检
测，看是杏符合，
如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测们
意两个接线柱之间的通断情况？
1.引导学生根据前而拱作中4个接线柱的接线盒的检测方法，推
三、研讨
测出可以按照两两之间行序检测的方法米检测两个接线柱之
间的通断情况。
2.以1号开头·先逐个和2…5州纳对检测，内州2号开头，依次
逐个和35相结对检测，以此类准。
里面是怎样连接的
板书设计
灯泡克，有导线抑连
通路
灯泡不亮，没有导线相连
断路
【活动手册使用说明】
1.第·部分要求学尘先思考如何检测，再来看表格，然后根据实际情祝填马，
2.第二部分是根据检测结果抓断连接方式，让学生讨论并实践验证后填写。
【教学反思】
在本节课的学习巾，学生经历了“猜测一检测一推理一验证”的过程。在教学活动中，我注重以学生的
自主深究浩动为主，救师捕助、引导，让每个学生都参与其中·实实在在地进行研完，体现了以学生为主的
教学思想，

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