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第4课时电路出故障了
课型
实睑探究课
课时
1
前一：节课的学中，学生已经初步建立了电路的被念。同时，四年级的学生已经具备一
定的自主探究能力，以制订并实施简单的实验设计。因此，让他们来讨论小灯池不亮的情
学情分析
况，经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，有利丁发展半生解决问题的
能力。
科学观念
女利用电来点克小灯泡需要一个完整的电路。
火电路故障」广.电流就会中断
科学思维
火初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键囚素。
教学目标
探究实践
女能制作个电路检测器，
女能应用电路检测器检测并排除电路小的枚障，
态度责任
*培茶尊币他人意见、敢于是不同见解、乐于合作与交流的精神。
鼓恸学尘人叫猜测心路出枚障的原因，并利用“电路检测器”检测并排除心路
重点
教学重难点
的故席，
雅点
应用电路检测器并检测非除电路的枚障。
教师准备
记录表、教学谍件等，
教学准备
每组23个小灯泡、导线若下、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的
学生雅各
导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.提前准备一个有故障的简单电路装置。
2.请学生卜台演示合上开关，学生先预测小灯泡的情祝，再合上
学生亲自操作，产生疑
一、聚焦
开关，
惑，策焦：也路出故辟了。
3.这里为什么小灯泡不亮充了呢：
活动一：讨论电路故障的原因和如何检测。
1.轮予学生充分的讨论
1.学上分组讨论小灯泡为什么不亮，整理造成小灯泡不亮的可
二、探索
时间，尽可能多地分祈电
能原因：(1)小灯泡坏了：(2)电池没电了：(3)小灯泡和灯座接
路出故降的原因。
触不良：(4)电池盒没连接好。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
2.这些战障大致可以分为两类：连接问题、某个元件出现故障。
怎样才能确切地找出电路中的枚障呢？你有什么好办法？
3.小结儿种方法：
①检在法：检在电路中的连接是否完好。比如电池盒两端的导
线是否火紧，电池是否放好了，小灯泡是否拧紧等。
2.电路检测，安全第一。
②棒换法：用牙外的小灯泡、电池、导线等米林换电路中的材
料，有君小灯泡是不能亮。
③检测法：利州电路检测器检测电路故啃。
活动二：做一个电路检测器。
1.把简易电路的开关拆除后，就形成了个电路检测器。
二、探索
2.用课件演示业路检测器的制作方法并提塑使州注意事项
3.做一个电路检测器：利H实验材料，制作一个电路检测器，并进
3.月自己削作的电路检
行自检。
测器检查枚障电路，捉高
(1)检测前，先自检。将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡
学生对电路的研究兴趣，
是价会亮，
(2)为保证实验推确性，须用电路检测器检测三次：
活动三：检测一个有故障的电路。
1.你能用电路检测器查找故障产上的原因吗？看看电路是娜个
地方出故障了。
2.引导学生先预测电路可能出现的故暸边检在边做记求
电路中的哪一部分出了故席，你是怎么知道的？又是怎么排
除的？
通过研讨，捉升学生分析
三、研讨
各小组交流检测情况，根据探索结果，交流分享如何查找故障以
问题和解决问题的能力，
及排除枚障的方法
除了用电路检测器，你还有其他方法排除电路中的故骑吗？利
四、拓展用课余时间，自主研究电路故障的原闪，并注意安余用电。
注意：不能用电路检测器检测家用电器的电路。
电路出故障了
电路检测器：电池、小灯泡、导线
一A自检
板书设计
&8一B
注意：不能用白制电路检测器检测家庭电路
【教学反思】
在这堂课中，哉努力地以学生为主作，鼓励学生大胆地猜测、验证，留有充分的时间去尝试、讨论、研
究，调动学生全员参与、自主探究，让他们充分展示其思雏过程，而不是将学生的思雏钠入教师的思雏轨
道，图为只有自己发现并学会的知识才是最牢国的。

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