资源简介

第7课时电路中的开关
课型
制作探究课
课时
1
生活巾，学生对开关是很熟悉的、在木渊学习之前，学生对简易电路及连接基木学操，
对导体与绝缘体基本认识，也为学尘学习本课内容打下了较好的基础。只有了解了导体、绝
学情分析
缘体，才能去合理逃择材料制作小爪关：做个小关需岁一定的创新思维和动手能力，四年
级学生也具有一定的能力去完成这项祈动。
科学观念
*能认识到关以州来连接或断北路，控制地格中心器元件的工：作状态
*能认识到开关有的地方需要用导休来做，而有的地方必须用绝缘休来做
科学思维
教学目标火初步体验包活设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程，
探究实践
*能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路
态度责任
*乐于合作，勇于创新
重点
观察小乐关是如何轻制电路电流的通与断。
教学重难点
推点
设计并制作·个简单的开关，并用它米梓制电路。
教师准备
不同类刚的开关，班毁记录表、教学谋件等，
教学准备
饮木块（橡皮）1块、图钉2个、曲别针若千个、小木板1个、小灯泡1个、小灯座3
学生淮各
个、电池盒1个、电池1节、导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
生活中，我侧能安全、方便地使州各种电器，足因为有一个重要
将注意力集巾到开关，且
一、聚焦
的元梓制着电流的通利断，这个元件就是开关。〔教师出示开
明白开关的作用。
关)那么电路中的关是怎样控制北流通与断的呢？
活动一：观察小开关。
1.观察小川关的结构。
从生活中常见的现象出
2.用课件展示生祈中常见的开关，提问：这些开关是怎样控制电
发，将学生的规察角废从
二、探索
流的通断的？
材料结构转变到其在咆
3.根掘开关的工作原理，学尘分析小开关的组成材料及其作用。
路中的作用。
4.课件示开关材料并介绍开关是怎样工作的。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：做个回形针开关。
1.回顾开关的作原理和材料特点，分析如何利用各种材料制
作一个开关。
2.学生根据材料，确定制作方案。
3.制作回形针开关。
(1)把回形计仲开放在木板上，用笔在仲开的回形针两猎各描
二、探索
个点作为标记
(2)先把个图钉固定在木板的·个ⅷ点上，再用图钉把回形
针人的端周定在木板的牙外·个描点上。
(3)把回形针关连接到路中，肴肴它能不能控制小灯泡的
亮与不亮。
(4)观察回形针开关是怎样控制电流的通和断的。
1.回形针开关是怎样悴制电流的通与断的？
雨绕问题，先进行小组内交流，再派代表表达自己的观点和
想法。
小结：两端的回形针和图钉都接时，电流可以在电路中流通，
回顾实验·进一步认识可
三、研讨
形成闭合山路，小灯泡亮：四形针和图钉不接触时，电流不能在
形针开关：
电路中流通，没有形成闭合回路·小灯泡就不亮。
2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？
学生利用现有的材料，设计制作方案讨论可行性并动于作。
制作一个交通信号灯。
各组用饮木块（橡皮）1块、图钉2个、曲别针若千个、小灯泡1个、科学知识源于生活，应用
四、拓展
小灯座3个、电池盒1个、电池1节、导线若下，红灯、绿灯和黄灯
于生活，学生更感兴迎。
各1个制作个能交义梓制红绿灯的电路。
电路中的开关
连接或断地路
板书设计
底座、按l:绝缘体
企属片、接线柱：导休
【教学反思】
在这节课，有较强能力的学生不仪知道如知何剂用开关控制多个小灯泡的电路，而且还能够帮助其他小
组有效地政进他们的电路，使之取得成功。在以后的教学中，我应该更加注重培杀学生自主动手的实践能
力，重点关注学生动手之前的引导，再让学生动手实践，这样教学效果会更好。

展开更多......

收起↑