资源简介

第8课时模拟安装照明电路
课型
制作探究课
课时
1
通过本单元的学习，学生已经知道了怎样连接·个业路和怎样用关米控制儿路的通
学情分析与断。学生在本课中，将小组合作，为一个房问设计照明电路，并把它安装在一个小房子吧
这是一个挑战性的仁务，对四年毁的学生来说有一定难度。
科学观念
*选择不同的材料，可以连接出不问的电路
女工和的关健是设计，可以通过建造模刚米测试自已的设计并进行有针对性的政进。
科学思维
火认识科技创造中运州科学知识的重要性
教学目标女能够体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。
探究实践
*根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路。
女根据设计，“安装”电路到房间。
态度责任
*培养卞动马他人合作、积极参与交流和讨论、℉重他人的情感和态度：
经历改计的全过程：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。学会将所学知
币承点
教学重难点
识应用创科学实践中。
雅点
能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。
教咖师爸
教学课件。
教学准备
1个用来模拟问的纸箱，导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若十，州设计图
学尘准备
的纸、彩笔
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.巡过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开
关控制电流的通与断。
总结所学知识，将迎论应
2.回忆家里的卧爷，会布登哪些物品？
一、聚焦
用到实骏，激发学习
3.引导学生想到电相关的物加
兴趣。
4.你对自已卧室的电路设计还满意吗？你的想法是什么？
5.如果卜次申你来设讣你房间的电路，称会怎样设计呢？
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：设计一个房间的照明电路。
1.在纸上画出房问空平血图，设计出书桌、床、商户的位置，并
进行和应标注。
2.根据想要的效米，小设计一个照明电路，后要设计标注两盏
电灯（小灯泡）、两个开关的位置，
3.小组讨论并州出设计图
把学到的电路射识运用
4.请学生悵示汇报小组设计。重点对开关、灯泡的安装位省进行
学到实践中。学会倾听
二、探索
交流，交流后，各小组修正，优化设计方案，
他人意见，谨符交流协作
活动二：模拟安装照明电路。
的重要性。
1.根据房问的平而图设计，请简易电路图
2.按照修政后的设计图，开始组装电路，
3.检测比路，检查比流能$顺利通过小灯泡、开关能否粹制小灯
泡的亮与灭，是不有使业源短路的错误连接。
4.与其他小组分序：小组派代表演示用开关如俐控制房问内灯
泡的开与关，其他小组评仙演示效果，
思考：家里卧空的电路是怎样实现的？如何用两个开关悴制
三、拓展盏业灯？（门门灯，上床后关灯：或是在宋上可以灯，走出门
口就可以关灯)
模拟安装照明电路
板书设计
方法：设计方案→交流→修止，优化设计方案→模拟安装→分京成果→测评展小
【作业设计】
1.(菇兴·判断)用两个手指挥住1.5伏十电池的两端会有触电危险。(X)
2.(丽水·选泽)下列做法中，属于安全用电的是(C》,
孔.家里的电灯不亮了，可以用电路检测器检测·下
B.关上的污渍，州湿布擦史妤
C.搬动电器前，先将电器断电
【教学反思】
模拟安装照明电路是一堂工程与技术的深，本课的核心是关注“设计”，设计是贯穿深堂始末的一件工
作，色活基于经验的设计，基于交流的设计，基于制作的设计，基于展示的设计四个过程。散学中，教师要
闲绕设计做足方亲，方能捉升救学思维品质：

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