资源简介

第3课时
蚕长大了
课型
观察探究课
课时
学尘在第1米后已经开始了饲养蚕的活动，有的学尘可能在以前就已经有了饲养蚕的
经验，对于蚕的形态变化已经有了·定的了解，但没有系统地观察过蚕的身体结构，对蚕各
学情分析
部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察创的现象不能进行科学的解释、在K期地饲
茶规察活动中岁鼓励学生深入细致地规察，？持记求
科学观念
女蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
*蚕的生发育需岁适的溢度，水分，氧气和食物。
女蚕的身体能够感知外界环境的浏激
火蚕的幼分为头、胸、腹三部分。身休有口、眼、足、气门等钻构，与收食、运动、呼收等功
能相适应。
科学思维
火体会动物健嵊尘活需要适宜的不境，人类行为影响动物尘存。
女知道蚕丝在口常尘活的应用，进·步体会创人类尘活与动物息息相关，
教学目标
探究实践
*能够通过在阅资料和积累经验，掌控正确的养蚕方法
女能州文宁和图措述幼蚕的形态特征
水会借助尺子，放大镜等其观察幼蚕的生长变化。
火能基丁观架到的现象，推测幼查身休变化及生命新动现象。
态度责任
火对养蚕活动及研究查的生长变化保持浓厚的兴趣，
火领悟尘命的可爱和可贵，懂得珍爱尘命。
女理解坚特做好观察记水的重要性。
乖点
知道蚕的身体结构特征以及蚕生长的各个价段会出现哪些不·样的生命活动。
教学重难点
明确蚕的身体结构与其尘命活动之问的关系，领悟上命的可数可爱，懂得珍爱
雅点
尘命，
教师准各
微视频、教学谍种、不同时期蚕的图片等。
教学准备
学生准各处于幼虫阶段不问龄期的在、桑叶、棉签、放大镜、尺子、饲养盒、记录单等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.不知不觉，·个星期过大了，同学们，你们的蚕宝宝述好吗？
2.是问：你们有竹细观察过蚕卵需岁儿犬才能孵化吗？
明确本课研究的主要
一、聚焦3.追问：刚孵化来的蚕宝宝长补么样呢？孵化来儿天后的蚕
内容
宝宝又长什么样呢？今天我们就一起来认识长大以后的蚕宗
卡吧！（板书课题）
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：观察蚕房中的蚕的生活。
1.小组讨论分亨，门己給蚕宗宝推备的家，变成什么样了。经过
1.祁助学生构獎认知
这些天的观察，在宝立的尘活出现了娜些新的变化？
一是猫述蚕的生命活
2.如果有一部分蚕宝宝有起来一动不动，怎栉才能知道蚕是不
动现象；二是推测！蚕的
还活着呢？
生命活动；三是发现蚕
3.蚕宝主那么临弱，我们在限食桑时需要注意什么？
在不断长大等。
4.教师解析：蚕宗宝长大了许多，这些都属丁蚕的幼血阶段。
活动二：观察蚕的幼虫的身体结构。
二、探索1.示四龄蚕或者五龄蚕、效大镜，棉袋等材料
2.帮助学生了解蚕幼虫
2,学上分组进行观察，可以币图画或者文字的形式米记录观察
的外部特征，有意识炮
创的蚕的身体结构特征。
培养学生养成致观
3.学牛小紕内讨论和交流观察钻果。
察的习惯，捉升观察研
4.汇总所有小组的观察记录，教师依掘学尘的分享适时地追问
究动物外部形态待征
和补充
的能力：
5.用谍件展示蚕的幼虫身体结构图，并饼析，
6.我们观察的蚕某本上都是四龄蚕或者上龄蚕，蚕在长大的过
巾会出现哪些特殊的现象呢？
1,在的幼虫在生长交化的过巾身休发生了娜些变化？
帮助学生形成对蚕幼虫的
三、研讨2.蚕州身体的哪些部分来感知周间的环境？
生命需浆、生合活动现象
3.查的幼中在生长过程中需要什么？
及生长变化过程的认识：
使州一些使纸板或者十所草在查房中搭建一些小格子或小架
指导学生为蚕结茧做准
四、拓展
子，为蚕宝芷即将进行的吐丝结茧做推条。记得要及时地记录
备及观察蚕吐丝的过程，
蚕吐丝的过程。
蚕长大了
8对门（呼吸）
:口器
板书设计
1对气门（呼吸）
1对腹足（运动）
头部吐丝孔
胸部
歧部。
3对阿足（协助进食）
尾角（保特平衡）
6只单服
1对尾足
【教学反思】
本节深首先从观察蚕房中的蚕宝宝入手，仔细观察了解幼季在蚕房中留下的活动航迹。接者重，点观
察已经长到叫龄或者五龄幼蚕的身休结构特征，在观察过程中可以借助放大锐来观察更多的节，更好地
认识蚕，学生还可以采用文字和图画的方式来记录观察结采·培茶学生的深索意识。

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