资源简介

第ō课时茧中钻了蚕蛾
课型
观察探究课
课时
1
部分学生在课卜对蚕峨的行为已有·些观察，也有了·些发现，比如蚕峨不吃东西也不
会飞，有的蚕蛾不断地射动拟翅、原地打转等。课堂上.让学牛继续深人观察蚕蛾和蚕蛹，学
学情分析
尘行兴趣，但同时也其欢提出各种问题，所以，学上观察交流介绍的同时，如果教师能同步投
影图片或展示蚕蛾从或中！来的过程等，有助于里灯地激发学生学习的兴趣
科学观念
*蚕吸是查的成吹，是山蚕婚发育来的
女乖哦身体分为头、胸、愎三部分，头上长有·对触角、胸部长有肉对翅膀利三对足。
女蚕蛾有唯排，之分。唯蛾和雄城交配后，雌蛾产卵綮殖后代
火蚕是昆虫，昆虫具行共同的特征。
科学思维
火能在较长时间内坚持观磔和记录，休验到科学的艰辛和乐趣
探究实践
教学目标
女能基丁课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命祈动现象。
女能用画图的方法描述蚕峨的外部形态特征。
女能根指外部形态特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾：
火能基于在峨和在蛹的观察比较，推测在峨身体各部分结构与在蛹的联系，
*能依据昆虫的共同特征，认识史多的昆虫。
态度责任
女愿意采用多种方法规察蚕峨，在活动中感棉尘命的冲奇，
火收丁表达、乐于分京观紫蚕生命过程的收获。
重点
认识和描述蚕蛾的外部形态特征以及蚕峨的雌雄特征。
教学重难点
能够把识学以致用，利用昆虫的共同特征米判断尘活各种小动物是杏属于
雅点
昆电类
教咖淮备
蚕蛾被並而和蚕蛾生祈的视频，教学课件等
教学准备
学生雅各蚕啪、蚕黄，蚕蛾，放大镜、棉签、观察记录单等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.蚕吐丝结茧已经过去十多大，蚕蛾也从茧中钻了来，那蚕蛾
通过提问、谈活的方式引
长什么样呢：与在的幼虫和蚕蛹相比，蚕娥的生祈习性发生了
出深究内容，激发学生观
一、聚焦
哪些变化？
察蚕蛾的外部形态荐征
2.今天我就一起来∫广解蚕蛾是如利从並中钠出来的，套蛾的
的兴趣。
身体特祉发尘了什么变化？（板书谍题）
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：交流我们的发现。
用诛件展示蚕峨从蚕茧·钻出的过程图片，
1.行鉚观察以上图片，小斜讨论和交流，说一说这些图片所代表
的是蚕蛾的哪些行为变化？
1.引导学生袜理这段时
2.交流这段时间我们的新发现。
间的观察记录情沉：
此时可以适当引导学生回顿之前所规察到的蚕的幼血、套蛹
等阶段的形态结构，米与蚕峨的外部结构进行风分和联系。
3,小结：刚羽化的在峨身休湿润，但很快下燥展开，查峨振动双
翅，不吃也不喝
活动二：观察蚕蛾。
1.出示查蛹、在茧、在蛾、放大镜和观察记录单等材料。
2.帮助学生构键研究动
2.小组讨论四煎上一节课我们所观察到的蚕茧和蚕蛹的特征：
物的一般方法和思路，
3.我们已经知道了蚕蛹的身体结构，蚕峨的身体结构又是什么
不断提升学生观察研
样的呢？
究动物的能力。
4.接下来我们一起观察蚕蛾，并断出观察创的结朵吧
注意事项：不要卯下直接接触蚕峨的身体，因为蚕峨的身体表面
有驯小的绒毛，容易挝伤查城也容勿造成皮肤过敏。
二、探索5.分组规察，惜助放人镜米观察更多蚕峨的细节，及时地把观察
到的查峨结构记录下来。
6.规察结束，小红讨论和分京，并请各个小红派代表来展小示分字
本小组的规察结果。
7.对比其他小组的观察纳果，完善木小纽的观察记录，并提山山
己不一样的想法。比如“同样是规察蚕蛾，为补么有的小纸观
察到蚕峨的愎部较人，有小组观察到蚕娥的愎部较小？”或
“有的小组只看到∫一对翅，有的小孔观架到蚕吸有两对翅·这
是为仆么呢？”
8.墩师解析：蚕峨冇雌雄之分，雌峨体大，触角灰色，唆部肥大，翅
短小，爬行慢；菲职休小削：角黑色·腹部狄长，翅大爬行快，翅
傍振动快。
3.学生通过观察蚕蛾和
活动三：比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。
蚕萌的外部特征，逐新
用课件展示蚕蚊的身休结构图和蚕蛹的结构图。
确认季峻是由季蛹发
1.行细观察蚕这两个阶段的身体构造，惟测蚕峨身体的各部分
育而来的。
可能是山查蛹的哪部分发育而来的。
2.小组交流和讨论。（学生白山分享）
3.教师鲜析蚕峨的结构与蚕蛹结构的关系。
了解昆虫的共同特征对
1.人自然里有哪些动物与蚕峨相似：它们有什么共同特征？
三、研讨
季-生中的繁殖过程进
2.益蛾的娜些行为马繁殖代有关？
行初步深讨。

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