资源简介

第7课时地球
—水的星球
课型
观察探究课
课时
1
木节课卞要足通过多种方式让学生了广解地球是一颗水的星球.知道地球的水域都有哪
些，在观察地球仪的基础上页加直观地认识地球上的海洋和陆地分布.问时逍过数格子的方
学情分析法米礼略地佔算海洋、陆地血积的山比，从更好此知道为什么地球会被誉为“水的星球”，
学生已经知道·望尤际的海光里充满了水，但却对水的州途了解得不是很多，我们以在认
识地成水资源的前提下，逃一步探索水资源对丁生命的存在其有非常重要的意义：
科学观念
女地球是·个液态水十分卡富的星球。
*地球陆地表有河流、湖泊等水体类型。
火地球表而的海洋而和远大丁陆地而积。
科学思维
女知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识，
教学目标*体验科学技术的发展能够带领我们认识史多的地咏秘密：
探究实践
火能耐心观絮地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的柑关信息。
*能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。
态度责任
水观察邹致，乐丁合作，勤丁思考
*认问以量化方法进行观察比较的科学准确性，
地球是一颗有若丰宙液态水的星球，其表而有海洋、湖泊、河流、溪流等门然
重点
教学重难点
水域。
雉点
伙刀数格子的方法粗略佔算地球卜海洋面积和陆地面积的占比
教师准各地球仪、教学课件、世界地图、介绍地球水资源的视频，
教学准备
学生准备地球仪、透明方格纸、世界地图、铅笔、实验记录单等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.我们心经了饼了太阳和月球的一些特征.地知道它们有很多
引入地球与太阳和月琼
的不同之处。地球和它们相比有补么不·样呢？
的对比：快这聚信本节误
一、聚焦2.用课件展示地咏、太阳和月球的图片进行对比规察。
的重点研究对象
3.今天我」一起来了解和认识地球有哪些独特的地方吧！（板书
地琼。
课题)
活动一：观察地球仪。
二、探索1，解释地球上的陆地面积和海洋面积的概念。
2.出示地俅仪，讲解地哦仪上各种颜色代表的是什么
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
3.学生分组观察，明确观架任务：
1.学生主动去发现效政
(1)在地球议上你看到了什么？
仪上哪些地方的水资
(2)仔细观察地球仪上的水域有排些？
源比被朵中，对地球丰
4,指导学生对地球仪进行观察，同时用谋科展示世界地图，帮叻
富的水资源有-个直
学上更好地理解地球上的陆地和海洋分布。
观的感受。
5.分组实验，及时记录观察的结果，
6.小组分享观察的结果，进矿对比分析并总结。
活动二：比较陆地面积和海洋面积谁大谁小。
1.提问：同学们知道地球上海洋面积和陆地血积谁史人吗？
2.直观地感受两者面积
2.出示两张一模一样的世界地阁、透明方格纸、笔守材料。
之间的差距，同时又可
二、探索
实验步骤：打世界地图平整地铺在桌上·然后在地图上方
以镀炼学生获取知识，
铺上每格1平方厘米的透明方格纸。数一数地图上海洋和灿
分析问题的能力。
地的而积各占多少格
3.小组祈动，并及时做好记录
4.分析绥个小组的实验钻果，讨论和交流为什么每个小组的数
据都存在一些差异。
5.小结：地球上海洋面积比陆地面积大，
6,币谍补展示小资料：介绍地球的海洋面积和陆地面积。
7.查看第1谍中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们行
什么相同和不同的地方？直接写下米，
1,通过观察，你道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？
加强对边球的认识加理解，
三、研讨
2.你认为地球卜冇丰常的液态水会带米哪些好处？
意识到水资源的重要性，
阅读资料卡并在阅史多的资料。
了解更多关于生今与水
四、拓展
科学家在探茶太空时，星球上有没有水的存在被作为一项非常
的关系，拓究学生的知识
重要的研究内为有水就有生命存在的可能
视野：
地球一水的星球
一、地球卜的水域：海洋、河流、湖泊等，
一、海洋山七分，陆地山三分
板书设计
(1)提供饮用水
三、液态水的用途(2)灌溉植物
(3)孕尘命
【教学反思】
在本节课的两个活动中，首先从观察地球仪和世界妈图开始，初步掌握地琼海洋和陆地分布的知识·
之后遇过第二个活动计算出地琼海洋面积和陆站面积的占比，从而知道边球上海洋多陆地少的事实，也逍
过查阅资料的形式了架到丰富的水资源给人类带来的好处，最后对北出地球和月球、太阳的不同征，地
球是有丰宿的水资源，有生命的存在。

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